一本书，一盏灯，一条路 ——《教师成长密码》读后感 魏然

一本书，一盏灯，一条路

——《教师成长密码》读后感

中原区锦江小学魏然

一杯茶，一本书，抚平了工作之余我那躁动的细胞。

我们每个人都守着一扇由内开启的转变之门，钥匙呢？就在我们自己手中。《教师成长密码》就是打开教师工作思路的钥匙。手握这把钥匙，我了解到更多的工作经验和方法。有了这个密码，我解开了教学、工作中的些许疑惑。

《迈好教坛第一步》——从中我学会了怎样使孩子喜欢你，怎样才能更好的发挥自己的优势，以及如何度过人际关系磨合期；《如何高效听课》——懂得了要想使听课更高效就要把握好听、看、思这三个环节；《如何让学生喜欢你》——四招绝技与三不做，让我明白“亲其师，信其道”会让学生爱上你，从而更爱你的课。《做“三不型”老师》——让我想到了一心只为学生的支教老师卢安克。不管是学生眼中的卢安克，还是卢安克心中的学生，他们的言语中透出对彼此的依赖与信任。卢安克和他的学生完全是平等与尊重的，没有国籍的界限，没有年龄的差别，他们之间没有距离感，在一起像朋友，像亲人。揭秘教育“潜规则”中《提高教学质量的“妙方”》——则揭示出眼中只有成绩而不择手段的卑劣行为。文中立足课堂课下，正反双面等多角度诠释教师专业成长的足迹，让我更深刻地体会到专业化的教学是新课程改革对教师的要求，因此我们必须踏实且专注的走在这条成长之路。

当今是一个合作的社会，没有合作就很难有发展，教师专业发展亦如此。“人无完人，金无足赤。”每个人的个性特点不同，特长各异，用合作的方式是取长补短，取长补长的最佳途径。因此懂得虚心求教，借别人的经验来帮助自己。教师弥补自己教学经验不足的最好办法就是多“取经”，吸取有益的看法和建议。例如，多看书，善学习，勤思考。再者多听老教师的课，学习他们的长处，他山之石，可以攻玉。让自己在成功路上迈的步子更快捷，更坚定，更有力。

我们常说，学生的改变应是由内而外的，受教育者要发生改变，更多的取决于学生的内在品质，取决于学生是否找到了学习的内驱力，是否在主动地学习。我们要相信每个儿童都有巨大的学习潜能，儿童唯有把自己所有的感觉情绪和智慧投入到学习过程中去，才能发挥其学习潜能。而在这个阶段中，我们作为教师，理应权衡相互平等的师生关系，遵循学生身心发展规律，科学的在融洽的情感氛围中引领学生积极学习。

解读《教师成长密码》，让学习、研究、反思成为教师的专业化成长路程中有力的助手。一本好书，就如同一盏明灯，它助于我们解除在工作中的困惑，调整好心态燃起工作激情，立足讲台，让课堂为学生打开一扇扇希望的窗，使人生之路从平庸走向杰出。