“举手”的乐趣
在课堂上，总会有些人，觉得课堂上的知识点非常的枯燥，无味。就以此为理由，而不听课。当老师提问时，可真就只能哑口无言了。可当我们真正的沉浸在课堂中时，你会发现，曾经你自己认为“枯燥无味”的课堂竟摇身一变成了一次身临其境的体验。仿佛自己就在李白身边，面前就是壮观的庐山瀑布，听着李白吟出了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”。
而举手，就是进入这次体验的“钥匙”。有了钥匙，我们才能进入这样的“知识仙境”。
对于我来说，有的时候，举手，变成了我与老师之间沟通的桥梁。老师提出问题，都要积极的思考，将自己的感想，自己所想的，都尽情的倾吐给老师。即使答案并不那么正确，老师也能给你及时更正，保证自己的听课效率。不仅仅在学校，在课外辅导班也要这样，不然一节课相当于白上。你想想，如果自己上课时，就那样趴在桌上，一直哀叹的知识的烦躁，无味，而不尝试尝试进入老师的“知识世界”那岂不就相当于白上吗？
就像一节课，当我每个问题都回答老师，尽管老师提问时，我举手并没有被老师叫到。 但至少能证明我正在跟着老师的思路走，这无疑也会给老师留下好的印象。这就是一个良性循环，你举手，老师提问你，回答正确后，即使没有回答正确，也能证明你很认真的在听课。老师可能就会给你一个赞许的目光，当时，就会有一种狂喜涌上心头。接着，你更想举手，更想得到那种无形的“赞许” 。更想进入老师的“知识仙境”。和老师一起交流学习，一起讨论知识。
举手，总能给我带来无形的乐趣。当我举手时，不管回答对，还是错，总会有一种狂喜涌上心头。只有这样，我们的听课效率才能提高，良好的听课效率，总能事半功倍，不是吗？
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