“老师，孩子需要你的帮助” 一封家长的来信

“老师，孩子需要你的帮助”

—— 一封家长的来信

前天接到了一位家长的私信，反映了孩子在班集体生活中所遇到的一些困境，本欲面谈，但碍于学校工作实在太忙碌，只能作罢，微信里面用千百字沟通，形成文字，也便于记忆和事后翻阅，谨以为戒。

事件过程

小Y同学妈妈告诉我，孩子目前对学校产生了排斥心理，不愿意上学，有点抑郁，从他画的图画上，她能感受到他内心的压抑，因为他画的全都是火箭和炸弹，是这些暴力的物体，他在释放着内心的愤怒。她认为他受到了周围同学们的敌意。有两件事情让她难以介怀。一是上周四的早上，临上班车时小Y同学妈妈发现他忘记带红领巾，于是就向周围的家长求助，看谁带了两条，借给他一条。小轩的奶奶说小轩的书包里有两条，可以借给他，但是小轩同学坚决不同意，眼看着小轩奶奶已经把红领巾从书包拿出来递给了小Y系上，小轩嚎啕大哭，诉说着小Y之前被老师批评毁坏红领巾，担心他会毁坏自己的红领巾，所以不愿意借给他。周围的同学也都过来指责小Y平时表现不好。小Y妈妈见状，只好作罢。这时小文同学过来，了解了前因后果之后，主动借出了自己的红领巾。原本以为这件事情已经平息，但没成想小Y同学告诉妈妈在上班车之后，小文同学过来要走了自己的红领巾，并说是小Y妈妈抢走了自己的红领巾，不愿意借给他。小Y妈妈说前一周小文同学没有戴红领巾，是小Y主动把自己的红领巾借给了他，现在他却不愿意借给有困难的小Y，这让她心里很难过。第二件事是周四下午，我拍了一张小Y同学位置下的纸片图片发给她，告诉她孩子把撕过的碎纸片扔了一地就直接出门排队了，孩子的卫生习惯需要提醒。小Y妈妈说她晚上问过了小Y，他说他离开座位时已经捡过了地上的垃圾，并放在了抽屉里，他也不知道为什么会洒在地上，可能是有同学走过去碰到桌子了，但是小Y妈妈说从图片上看这碎片散落的形状，不像是碰洒的，像是有人故意扔掉的。小Y妈妈说这两个事件都说明孩子在班级里面受到了一些不公正的待遇，同学们的起哄和批评让他备受心里的压力，她希望我能够帮助他在适当的场合表扬他，帮他扭转局面，引导同学们不再挤兑他。

（原文如下：吴老师，这么晚打扰了，有2件事我觉得有必要给您说说，不然一直梗在我心里想起来就很不舒服。一件事是本周四早上，我送孩子去坐班车忘带红领巾了，就向家长们求助，李昊轩奶奶说他们书包里有多的，就跟我一起上车去拿，昊轩一看是借给尚源，就说，老师老批评他，他老是玩红领巾，我不想借给他，但是他奶奶非要给尚源带上，于是昊轩就哭了起来，别的几个孩子也跟着开始说尚源表现不好等等的，尚源站在那里眼泪花花的，我的心里也跟着特别不舒服，我转向询问其他孩子有没有多带，这时封昊文听到了就举着红领巾过来了，我询问他能不能借给郭尚源，他问我李昊轩为什么哭了，我给他说了原因后，又问他能不能借给郭尚源用一用，（上个月我值班车的一天郭尚源也曾借给他一天，当时他把红领巾还给了我），他就说好吧，我就从他手里拿到了，但是他立刻又说，可是我还得带呢，我说你还有吗，他又从自已口袋里掏了一个出来。于是我就把李昊轩的还给了他。本来以为事情结束了，没想到晚上我下班回来，问他有没有还给人家，孩子话没说眼泪都出来了。尚源说，我一走，封昊文就去找他要走了红领巾，并说是你妈妈抢的，还说你会给我弄坏，孩子说我都没带呢，怎么知道就会给他弄坏？

另一件事，是昨天地上的纸的事。我接到您的微信，就想着回家好好说说他注意卫生，在了解了上一件事后，我就问了他地上的纸怎么回事，怎么往地上扔纸呢！孩子说，他已经捡过了。我说，是老师让你捡的吧。你扔地上多不卫生，多难打扫呀！孩子接下来疑惑地说，他的纸都在抽屉里放着，可能是谁撞到他桌子了，就又洒出来了！他还说，下课时他看见地上掉了几片，专门给捡起来放在了抽屉里，怎么就给碰出来了？我后来想了想，看您发的图片，也不像是碰一下桌子洒出来的样子。

我有点怀疑是有孩子故意把纸给掏出来的，当然只是怀疑。我也希望最好不是这样。

孩子上课不专心听讲，不听从指挥，平时卫生习惯也不大好，身上有许多毛病，我和他爸也都知道，也很在意，也一直非常关注和改善，老师的教育和批评对他都是出于无私的关怀和教诲，我绝对没有任何意见，全力支持老师们的教导。）

针对她提出的问题，我做了如下回复：

你先平复一下心情，我从你的字里行间感受到的心情是很委屈，很憋屈，很为孩子的处境打抱不平。

我说说我看完后的一些感觉。第一件事，是什么时候发生的，前因后果我也不清楚，但是过去这么几天了你还放在心上，并且你这么难受，说明你挺介意的。但是孩儿估计老早就忘记了。这个红领巾的问题，你很为班级着想，是一个集体荣誉感很强的妈妈，为了班级不扣分而为孩子借红领巾，我很感动。但是我在这里面看到的多是你的行为，孩子对于这件事情似乎并没有你那么有集体意识，也并没有表现出积极的主动请求帮助的行为。所以我想这件事情既然过去了，咱们也不要纠结这里面的人情问题，而是从这件事情里面反映的一些问题和孩子坐下来沟通，查找自身不足，寻找经验。

一是红领巾没带怎么应对，比如学习那些孩子书包里带一条备用的，就紧急时刻不用求助於人。

二是准备学习用品是他自己的事，他需要自己操心，没有带也需要他自己想办法，荣誉感的建立和对规则的敬畏感就是很好的一个契机。

三是红领巾是别人的，他要不要借出是他们的事情，我们不能强行把道德标准扣过去问他你为什么不借。

四是和孩子分析一下为什么同学们不愿意借给自己，还指出自己的缺点。让他说说原因，帮他明白只有提高自己，改变弱点，积极参与班级活动，为班级着想，通过自己的努力为班级争光，才能赢得大家的认可和赞扬。所有外界的观点都是因为我们某个方面的不足，也是我一直给班级同学说的，别人指出了自己的错误，就要思考我怎么改正，从这件事里发掘出更多的问题，才是实现了这件事的价值。我也是想对你说的，不要再过分纠结这件事情中的别人为什么，毕竟发生过的事情我们无法再去改变，别人的观点我们也无法改变。但是别人的态度我们却可以影响，那就是改变我们自身。

第二件事也同样。我们谁都没有在现场目击，都只是看到了结果，也不可能像侦探一样根据现场去推断真实的发生。我和你都只是听了一面之词。真正的发生和形成过程我们没法改变，如果再去追问这是怎么形成的，意义不大。我看你的话里孩子说了这是他抽屉里的纸，是他自己弄的，不过是被别人故意扔掉地上的。你心里难以介怀的是原本这些纸他是放在抽屉里面的，而某个同学把他扔到了地上所以我才会批评他是嘛？其实不是的，我其实想告诉你的是孩子的卫生习惯需要强调，他有没有扔到地上不重要，重要的是这些纸被撕成这样多的碎片所反映出的习惯问题。那个时间点是全班去出操的时间，所有同学都去操场，值日同学留在班里打扫卫生，课间操结束之后大家都直接在走廊里背书包离校了。那么请你想想看这些纸放在抽屉里面的结果是什么？学校现在正在查抽屉卫生，他这一下子也会被看到。所以，我想说这件事的重点在于他为什么会造成这么多的纸团？为什么不下课扔到垃圾桶里？什么时候制造的？课上有没有好好听？产生的垃圾应该扔到哪里？扔在地上和放到抽屉里都不是正确的地方……我觉得如果我是妈妈，孩子出现了问题，第一时间是和孩子分析问题，全方位寻找原因，帮助孩子树立好的榜样，给他指明方法，而不应该怀疑是同学的恶意。即便是同学不小心碰洒了，我们也要告诉孩子，放这么多纸在抽屉里，难免就会导致这样的后果，而这会影响班级的积分，所以咱们应该把纸放到垃圾桶里，这样子就不会出现这样的情况了。

好的，其实这段时间我已经在表扬他了，只不过不会一直持续的表扬，出现了某些不良的习惯行为，我也是会批评，对孩子们就是要树立正确的是非观。你说的我明白，咱们都有孩子，都希望孩子能多收到正面的鼓励，但是在集体中，还是需要锻炼他的集体生活能力。以后我也会多鼓励一下他，也期待他能多改变自己，勇敢乐观。

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