教育思索

教育思索

从事教师这个职业以来，我曾经很多次的回想起童年在小学里度过的那段生活，像一个尽情舒展双翅的飞鸟。学生的世界是丰富多彩的，就像印证了我们人生的每个阶段一样，充满了未知和对美好生活的向往。
童年是一幅流诸于笔端的水墨画，斑斑点点。每个学生都是这幅画的作者。他们想要一个怎样的童年，我们作为一名教育事业的工作者能够给他们一个怎样的童年面孔，我想是值得思考的问题。

不妨做一个博学的老师。正所谓君子博学而日参省乎己，则智明而行无过矣。一个人的情怀来自于他的眼睛，而眼睛的视野则是通过不断丰富自己的经历实现的。我们不仅要有广博的专业知识，还要有广泛的科学文化知识。通过不断地阅读增进我们对社会发展的了解，通过不断的和“社会”这个大学进行交流来不断给自己充电。

单有知识谈不上是个所谓的行业大咖，从事教育还不到一年，而多年的被教育却已有了很深的体会。以个人的经历来看，有些老师的确具有广博的专业知识，但无论是课堂的组织还是学生的成绩都差强人意，老师不能将所掌握的知识通过很恰当的方式传递给学生，信息传播的主体和客体之间存在一道知识和情感态度的鸿沟，学生对老师的话不感兴趣，老师又体察不到学生的情感态度，如此一来事倍功半也就不足为奇，有情怀的老师一定是一个有趣的时尚达人而不是只会照本宣科的教书匠。

广博的学问和有趣的灵魂够了么？或许够了，又或许只是应用于我们教学实践的沧海一粟，就像蛟龙号深潜器一样，不断地挑战自己才能去探求更多未知的世界，我们的教育生活，由浅海走向深蓝，还有很长的一段路……