体育课,危机四伏?

作者:教育信息网 2019-11-20 浏览:369

导读: 体育课,危机四伏? 郑州航空港区领航学校(南校区) 樊永乐 近期看到朋友圈数篇文章,在讨论体育课,学生究竟学到了什么?因为近年来,学生军训猝死、跑步猝死、体测猝死、篮球猝死,加之因为学习压力学生跳...

体育课,危机四伏?

郑州航空港区领航学校(南校区) 樊永乐

近期看到朋友圈数篇文章,在讨论体育课,学生究竟学到了什么?因为近年来,学生军训猝死、跑步猝死、体测猝死、篮球猝死,加之因为学习压力学生跳楼自杀等新闻屡见报端,引起了一定的社会恐慌。人们不禁要问:在社会各项事业快速发展的今天,为什么学校体育一直边缘化?为什么学生的体质越来越差?体育课,学生学到了什么呢?体育课,为什么如此悲哀?

有相当多的学生,不会加速跑(只会整齐划一的跑操)、不会游泳、不会三步上篮、不会垫球、拉不了一个标准的引体向上、不会前滚翻、不会爬树、不会马步,甚至没有接触过铅球、跨栏、足球……。

学生不会这些基本的运动技能,校长、老师、家长们,没有觉得有什么不妥吗?如果一个国家的学生视区区千儿八百米跑为畏途,为了所谓“安全”取消长跑,整个社会竟然只有少量质疑和反对声音,那么中国的足球人口在哪里?中国的男子汉在哪里?中国人的血性在哪里?

为了规避风险和不影响文化学习,当下从小学、初中、高中到大学,我们的体育课,都是基于“不出汗、不脏衣、不喘气、不摔跤、不擦皮、不受伤、不长跑“和”无强度、无对抗、无冲撞”的“三无七不”的温柔体育课!

小学,为了避免受伤,上安全体育课;初中,为了应付体育中考,上应试体育课;高中,为了应对高考,上自由(活动)体育课;到了大学,学习压力减缓,六十分万岁,凭个人爱好上兴趣体育课。结果一个学生从小学、中学到大学上了14年的体育课(1404学时),可能最后大学毕业的时候,连基本的运动常识都不懂,也没有通过体育课养成运动习惯。更别谈什么终身体育啦!试问:这样的体育课能够强身健体吗?能够磨练意志吗?能够培养兴趣吗?能够塑造人格吗?

从小学到大学,体育课陪伴始终。学生的人格、体格、性格的塑造,情商、智商、动商的培养,责任感、正义感、使命感的树立,都是在这一阶段完成。在体育课上不仅能够深化人类原始的走、跑、跳、投、游、爬的基本能力,还能够培养学生集体协作意识和荣誉感,能够让学生体验成功与失败,学会如何体面地去赢,如何输的有尊严。

作为一名体育老师,要明白自己的责任与任务,让体育回归教育,让体育发挥教育功能,消除人们对体育的偏见,培养人们对体育运动的追求与向往。

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