减负提效 创新思路 新的听课记录成为课堂改革的起点

导读： 11月11、12、13号，我们幸福路小学组织了为期三天的“幸福路小学新上岗教师暨优秀课堂展示活动”。学校16名教师青年教师分别用心准备了自己的课程。 组织这次活动，目的并不是给老师压力。对于刚上岗、还没有经历过公开课的老师们来说，如何在非自己熟悉的课...

11月11、12、13号，我们幸福路小学组织了为期三天的“幸福路小学新上岗教师暨优秀课堂展示活动”。学校16名教师青年教师分别用心准备了自己的课程。

组织这次活动，目的并不是给老师压力。对于刚上岗、还没有经历过公开课的老师们来说，如何在非自己熟悉的课堂中保持教学的顺利进行，是一种需要锻炼的能力，在这样的课堂中最容易发现教育教学问题。我想，以后的课堂不应该再是封闭式的，而是完全开放、自由组织的，别人的观摩不能构成教学秩序的打扰，这也是对孩子听讲专注度的训练，是我们幸福路小学校园听讲：观察、倾听、思考、表达文化的集中体现。

我和老师们一起观摩这次公开课活动，以求发现问题，让我们的新生代尽快成长起来。除了帮助讲课的青年教师，我也意外在课堂上发现了关于听讲的一些问题，对于我们听课教师来说，写听课笔记，记录下课程内容、教学流程和感悟反思，对于整个课堂的解读非常有必要，但是我不得不说，这是很低效率的。可能讲台上的老师已经进行到下一个内容，听课老师还在着急地撰写上一个环节的内容、抄下老师的板书，极容易漏掉重要的课堂内容，错过学生和老师精彩互动的表现。

发现了问题，就要动动脑筋想办法解决。老师已经把课堂内容写成了详实的教案，还有电子版本，既然课堂内容已经是定好的，那为什么不把教案直接打印出来呢？不需要再抄写浪费时间了。这样听课的效率一下就提高了！

我请李副校长发通知给第二天讲课的青年教师，将教案打印出来，发给在场听课的老师，并制作了听课签到表，来听课的老师签到后领一份教案，可以迅速进入听讲状态，在教案对应位置上直接写听课反思，顺利跟上每一个教学环节。把写满听课记录的教案留存下来，以后我们的老师评职称也可以用上，我们都留有听课签到记录，保证真实！周五去周口市太康县第三实验小学看望张春霞老师，送教入校并交流教育方法、理念时，第三实验小学的老师们也高度认可我们创新的听课方式。

思考：课堂改革，解放老师的双手，给大脑留出思考空间，发现课堂每一个环节的亮点和缺陷。观课要有效率，课堂听课效果需要提升。