每个孩子心中都有一颗向善的种子

导读： 来新单位之前，我是一所农村小学的音乐老师，我的主要工作是训练学校合唱队、胸鼓队，每天带着一群8—10岁的孩子，又唱又跳，快乐地度过一节课40分钟。 开学第一天，我站在706班教室门前，笑靥如花地看着熙熙攘攘的人群，温文尔雅地向报到的家长和孩子说：“我是706班的语文老师。”那时候，...

来新单位之前，我是一所农村小学的音乐老师，我的主要工作是训练学校合唱队、胸鼓队，每天带着一群8—10岁的孩子，又唱又跳，快乐地度过一节课40分钟。

开学第一天，我站在706班教室门前，笑靥如花地看着熙熙攘攘的人群，温文尔雅地向报到的家长和孩子说：“我是706班的语文老师。”那时候，我对于“语文老师”的理解，是带着孩子们遨游文字的海洋，是与一群刚刚走进青春期的少年携手度过初中时光，是可以每天光鲜靓丽地上班去高高兴兴回家来......

——写在前面

现实很骨感。

新学校对于教师事无巨细的要求和对时间的无情分割，让我很难适应：想坐下来看看课文，刚刚打开工具书，一会儿要去跟操了；想写点什么，刚刚有了思路，一会儿要去参加全体教师会议了；想做点读书笔记，刚刚打开本子，一会儿要去上课了。

学生在课堂上“按着葫芦起了瓢”的状态让我很不理解，一节课总有那么些人，要扭过头去和邻桌窃窃私语，教室里安静不下来。除非——老师声嘶力竭用超大音量压着他们的音量。可我不会，年与时驰，我已不会血气方刚地对着学生咆哮了。

语文课的教法让我迷茫：语文课堂不应该是朗朗的读书声吗？不应该是工工整整地书写吗？不应该是师生徜徉在美文中无与伦比的体验吗？“考什么教什么”让我无所适从。课堂上抛出问题，他们不是思考，而是等待——等待着老师出示答案后赶紧抄写，第二天早读很有成就感地熟背下来。

更可怕的是考试排名，第一次月考和期中考试，七年级10个班级，我的706班，两次稳坐第九名的交椅，倒数第二的地位不可撼动。

焦虑感渐渐找到了我——我一个从前沾了枕头就睡着的人，尝到了失眠的滋味。诸多的不适应让我怀疑自己的选择：我不需要向任何人证明自己的人生价值，不需要承受这些波波折折。我已四十多岁，抛开以前无忧无虑的生活，选择重新开始，我，何必呢？

那天，李昊阳上课说话了，我气冲上头，大声说：“去，站在后面，面向墙！”李昊阳灰头土脸地拿着书，面向墙壁站好。自此，他上课再也不说话了。有一次，我对樊一波说：“我现在越来越不喜欢你！”从此樊一波在语文课堂再也不举手发言了。我对宋梦丽说：“一个女孩子，那么爱讲话，你周围的人都不会喜欢你。”紧接着，宋梦丽所在的小组联名写了“声讨”她爱讲话的“罪恶行径”。我以前所不齿的“体罚”手段，出现在了我的课堂中。

刘赫特别喜欢我。开学第一天自我介绍时，他说：“有个明星叫陈赫，我叫刘赫。”我说：“陈赫还有个名字叫‘陈赤赤’，你也叫‘刘赤赤’吧。全班人哄堂大笑，他也乐得红了脸。从此，课堂上我提问他时，就叫他“刘赤赤”。

郑珂萌特别喜欢我，她每次见我都毫不掩饰地直接告白：“老师，我可喜欢你，老师我最喜欢你。老师你是我最喜欢的老师！”

随着我在课堂中不可控的暴躁频繁出现，他们渐渐地与我疏远……两个月了，我没有一天快乐，每天忙碌得像个旋转的陀螺。

有时候，理智和情感会交锋——追求分数的功利心与教师的职业修养忽上忽下，终于，那一天，我站在讲台上，对着我曾经伤害过的孩子，做了弥补。

我说：“这一段时间我批评了好几个同学，今天我要申明的是，我不是不喜欢这些同学，只是不喜欢他们‘上课乱说话’这件事。所有我批评过的孩子，都不是因为老师不喜欢你，只是不喜欢你的某种行为。”当我说这句话的时候，樊一波的眼睛里重新出现了光彩；李昊阳在以后的语文课中，频频举起了手；而宋梦丽，不知何时，已经改掉了课堂上乱说话的毛病。

那天，我在讲桌上发现了一个练习本，打开一看，我惊呆了！

一辆辆坦克、一架架机关枪，线条纤细，造型逼真，是一个孩子在上课溜号时画的，一看名字——刑路铠。

这个孩子，学习成绩班级靠后，各科分数都不尽人意，可当我看到这幅画时，脑中出现了一句话：当上帝为你关上一扇门，肯定会为你打开一扇窗。

他的那扇窗，就是画画。这是老天赠与他的天赋啊！

我把他的画拍下来，发给了刑路铠的妈妈，希望她能重视孩子的天赋，为他选一个专业的美术辅导班。接下来，又有一次机会，我让刑路铠在班级里狠狠地出了一把名。——我把他的作文当成范文在全班朗读，边读边表扬，一边表扬他内容好，一边还夸他：“艺术是不分家的，刑路铠画画的好，字也写的漂亮。将来他成名了，谁要是收藏他一幅画可能就发财啦！”大家都起哄让刑路铠画画，我说：“现在收藏没用，还没成名呢，想要成为一名优秀的画家，仅仅画画好不行，起码学习成绩得达到合格才好。否则，连个好的美术院校都考不上，谈什么优秀画家呀！”大家纷纷点头称是。

下课了，从来没给我说过闲话的刑路铠走上讲台，对我说：“老师，我觉得作为一名画家，创新的思维也很重要。”我说：“是啊，很多素养对于一个画家都很重要，我们就从最点滴的小事做起，好不好？”

他看着我点头，眼里含笑。

魏鑫磊的座位在第一排最角落，没有人想和他做邻居，因为他在座位上安静不了一分钟，前后左右地扭，这样，课堂上他就像老师眼里的一颗钉子。

一场足球比赛，颠覆了我对他的看法。

与我班对垒的是体育班，实力悬殊很大，魏鑫磊是守门员，当然背负了更大的压力。在这场艰苦卓绝的比赛中，魏鑫磊几次把对方的球扑出、踢开、接住，用坚强的毅力和精湛的技术守住了706班的大门。

我们班赢了，同学们和队员们欢呼的时候，我冲上前去大喊：“魏鑫磊你太帅啦！”在全班同学的注视下热烈拥抱了他！

激烈运动后的运动员们吃不下饭，我到烘焙坊买了香肠面包，拿到教室，说：“第一个面包，我要发给我心中最帅的魏鑫磊。”魏鑫磊雄赳赳气昂昂地走上讲台，领走了象征他荣誉的面包。

这还没完，我把比赛时的照片在大屏幕上展示给孩子们看，放到魏鑫磊时，大家一起高呼：“帅！——”

一个“帅”字，让这个两个多月来戴着“落后”帽子的魏鑫磊，找到了属于孩子的快乐和尊严。

和前两个孩子不同，冯浩凯属于沉默寡言型，从不惹事，从不举手，成绩中等。他的座位在第一排正中间，老师的眼皮底下。

为了更快地让乱的同学静下来，我有一个课堂召集令，当我说：“123——”的时候，同学们要回应我“收”，同时安静下来。每一次，冯浩凯听到我的召集令都会大吼一声：“收——”气势磅礴，振聋发聩，其他同学立马安静坐好。我对全班同学说：“冯浩凯真是我的大喇叭，我太喜欢了。”有一次调换了座位，他换到了后面，没有了他的大嗓门，全班同学都不适应了。

足球赛时，班主任张老师慧眼识人，让冯浩凯当啦啦队长，他不遗余力地带着大家为运动员加油，一场比赛下来他嗓子嘶哑。班级最后的取胜，谁能说没有冯浩凯的功劳？我又看到了他身上的另一个闪光点——集体荣誉感。

买面包的时候，我原打算给冯浩凯奖励一杯奶茶，可是烘焙店没有。我时间紧迫也来不及去其他店，就只是在班级里表扬里他。没想到，接下来的课，就有了一个机会。

我除了是706班的语文老师，还是担任七年级的梦想课，今天梦想课的内容是《价值观拍卖》，正好需要一个拍卖师。众多举起的手臂中，我选择了冯浩凯，我期待这个公开的场合，对于不爱发言的他有一些小小锤炼。

谁能看出这是一个不爱发言的小男生呢？

这两天，我在读李镇西老师的《追随苏霍姆林斯基》，书中，他也曾陷进矛盾的怪圈中挣扎迷茫，直到找到了苏霍姆林斯基——一盏之路明灯。

去年我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，再看李镇西老师对他思想的解读，有点顿开之意。所有的教师，之所以成为教育家，不仅仅因为他们有精湛的教学技艺，更重要的是他们心中对孩子的爱——毫无保留的爱。把孩子当成一个值得尊重的生命，“把整个心灵献给孩子。”

学生的成绩是我的痛点，要想做一个合格的老师，成绩是绕不开的一环，不是为了“应试教育”，更是为了孩子们应对一次又一次的挑战时，能够从容不迫。无论多么有技巧的课堂，最终都要回归到评价检测上。我找到了全国阅读推广人孟素琴老师，向她诉说了我的困惑——学生的语文成绩提高不上去。孟老师直接指向了问题的症结:1.阅读要跟上；2.基础训练要跟上。

两个“跟上”点醒了我。于是，根据孟老师推荐的书单，我呼吁家长支持孩子阅读，每天晚上督促孩子练字，该背诵默写的篇目硬起手腕一个个过关......

昨天，我班的班主任张老师真诚地对我说：“我很佩服你，你是一个未被世俗沾染的人。”我猛然感到被人理解的欣慰。我不想追随谁，也不想成为谁，我只是做自己的事——用实际行动，把该做的事变成爱做的事。

我发现，我会爱了，我微笑着走进教室，我看淡有些孩子的淘气，我把眼光放到每一个孩子身上，我看他们的眼神充满温和。

苏霍姆林斯基说：“每一个儿童身上都蕴藏着某些尚未萌芽的素质。这些素质就像火花，要点燃它，就需要火星......教育最最重要的任务之一，就是不要让任何一颗心灵里的火药未被点燃，而要使一切天赋和才能都能充分地发挥出来。”

是的，每个孩子心中都有一颗向善的种子，作为一个老师，我要尽我所能让这颗珍贵的种子发芽，最好能开出一朵美丽的花。