陪女儿读书的启示

作者:教育信息网 2019-11-22 浏览:461

导读: 陪女儿长大系列14 陪女儿读书的启示 幼儿园开家长会安排“21天好习惯养成”,我参加了安排动员会。11月份的好习惯主题是“感恩”,包括共读绘本《爱心树》、制订制度(早上起床之后向父母长辈说“早上好”;吃东西时候先让长辈吃;长辈带着出去玩和给自己买东西要说“谢谢”;要学会照照顾长辈,比...

陪女儿长大系列14

陪女儿读书的启示

幼儿园开家长会安排21天好习惯养成”,我参加了安排动员会。11月份的好习惯主题是“感恩”,包括共读绘本《爱心树》、制订制度(早上起床之后向父母长辈说“早上好”;吃东西时候先让长辈吃;长辈带着出去玩和给自己买东西要说“谢谢”;要学会照照顾长辈,比如端水)、执行(父母给孩子做榜样并督促孩落实规定,用“好习惯养成表”记录)。我和女儿商议确定奖励规定:一天内完成读书、向师长主动问好、做力所能及的家务,两枚奖励贴;少做一件、被提醒问好、做错事,一枚奖励贴。把规定说在前面,便于落实与细化。

一切进展顺利,但是在读书环节的“小插曲”引发了我的思考。先细说一下读书的要求:绘本《爱心树》;读后和孩子一起讨论两个问题(你喜欢大树吗?为什么?你喜欢小男孩吗?为什么?)。我非常喜欢这本书,也理解老师的心思。通过读书理解父母长辈对子女的无私奉献,懂得父母的爱,知道感恩。我第一天和女儿共读绘本,她负责翻书,我负责读图文。我尽量深情地讲大树与小男孩愉快的玩耍,大树把苹果、树枝、树干都奉献给男孩,只剩下树墩。在男孩老去需要休息时,又毫不犹豫地让他坐在树墩上休憩。说实话,我想到了父母,感动不已。

读完之后我问:“你喜欢大树还是小男孩?”

女儿回答:“大树!”

“为什么呢?”我接着问。

“因为树上有苹果,我喜欢吃苹果!”女儿说。

“还有别的原因吗?”我不死心,继续问。

“没有啦!爸爸我们擦桌子吧?”

第一天读书讨论感悟宣告失败,女儿基于自己的知识与生活经验作出的回答,没有错!错在我的惯性思维:以为自己理解,故事又简单,女儿就应该也可以理解。

第二天,《爱心树》读后我没有直接问,而是引导女儿:“爱心树是什么树?”

“苹果树”,女儿果断回答。

“苹果送给了谁?”我问。

女儿说:“小男孩儿拿走卖钱了。”

“苹果树还有什么?哪去了?”我试探。

女儿回答:“都给男孩儿了。”

到此为止,女儿基本了解《爱心树》的内容。所有的深度感悟必须以读懂为基,我不着急,慢慢引导女儿深入理解。以语文老师的名义夸口:一切都不是个事儿!

第三天,读完之后,我说:“讨论讨论吧!”女儿欣然同意,我们趴在沙发上开始问答。

我问:“什么树?”

女儿答:“苹果树!”

再问:“是爸爸树还是妈妈树?”

女儿思考下说:“妈妈树!因为会结苹果。”

提示问:“妈妈树美吗?”

不加思索回答:“美,有好吃地苹果,漂亮的树叶,还有树干。”

接着引导:“妈妈树把美的果叶干给了谁?树哭了吗?”

“给了男孩,没有哭。书上不是写了吗?大树很快乐!”女儿反问我。

“男孩子应该感谢妈妈树吗?”我接着问。

“应该,大树对男孩太好了!”女儿说。

我吁了一口气,心里稍许有些自得!还有能难得住一个19年语文教龄老师的阅读吗?只需要轻轻点拨几句话,水到渠成!

第四天,我满怀期待地问:“你喜欢大树吗?为什么?”女儿随口答:“喜欢,大树上有苹果,还有漂亮地树叶!”我无奈停顿三秒,女儿反问:“我说得不对吗?”我回答:“对!”

育儿启示:

还是把心思放在做榜样和爱她培养她上面吧!相信女儿会慢慢体会到父母的爱。现在要做到的是坚持读《爱心树》,读好每一句话,每一个字,要读得用心,读出情感,读出不同的声音与声调:还要把握绘本的“小绘本,大教育”的要义,认真读图,读懂图画中的每一幅,每一个事物,读懂画画中大树的每一个动作。让女儿用21天读懂这本书,慢慢理解。

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