一次随堂测试

作者:教育信息网 2019-11-22 浏览:391
导读: 一次随堂测试 今天听了一节语文课,在听到中间的一个环节说的是,根据诗意来进行一段文字的描写,其实这样的形式在语文课中很常见,有时候老师会为了检验一下学生掌握的情况,会随时让学生拿出本子进行检测。 可是,就在今天的这个问题老师布置完之后,我身边的孩子们都在进行写的时候,一个男孩一直在那...

一次随堂测试

今天听了一节语文课,在听到中间的一个环节说的是,根据诗意来进行一段文字的描写,其实这样的形式在语文课中很常见,有时候老师会为了检验一下学生掌握的情况,会随时让学生拿出本子进行检测。

可是,就在今天的这个问题老师布置完之后,我身边的孩子们都在进行写的时候,一个男孩一直在那里思索问题。一直到有的学生已经完成,要举手发言的时候他还是一个字没写。

针对这个男孩,就这一节课。我觉得在学生的语文基础知识方面要做一个规划。

首先,针对我们的学生来说,学生的阅读写作水平参差不齐,大部分的学生基本上全部依靠教师教和要求,可是这样对学生的大阅读观是远远不够,长期下来学生的阅读包括写作就会觉得那不是一种享受,那就是一种煎熬。此时会形成两极分化,喜欢阅读的学生会有材料写,有些的愿望,而那些依靠吃老本的学生,会把写当成一种负担。真逼得没办法了会找一篇文章抄一下。

其实孩子缺的可能就是一个要求加坚持的过程,在一年级的时候,老师会为了培养孩子们的阅读习惯,让孩子在群里进行阅读打卡。时间段可能感受不到里面的好处,时间长了当孩子造句时的出口成章,写文章时加上优美的词语修饰,这时我们可能才会看到冰山的一角。

其实这种现象在今年的博客大赛中就可以看出很多问题,让学生把自己的习作发到博客上,为了给孩子鼓励,在大赛期间,不管怎样都要抽出时间对孩子文章进行点评,在看的过程中我就发现平时爱看书的孩子,他们在写文章的时候会思维非常的发散,视角独到,思路也很清晰。美篇文章都很有看头,看完后想要写上一两句话和他们一起互动。而有的文章纯粹就是为了应付,这样的文章看起来就是一种折磨。

久而久之,这样学起来没有了兴趣再加上自身原因和其他因素,孩子对学习语文就会失去兴趣。


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