邂逅“深度学习” 感受沙龙志趣

作者:教育信息网 2019-11-26 浏览:533

导读: 邂逅“深度学习” 感受沙龙志趣 对于一群人来说,相逢在一起,最大的快乐无怪乎共同探究一个主题,让自己不由自主地沉浸进去,享受思考的意义,在问题探究中完成个性化解析,并通过集思广益,进一步总结反思自己,找到自己的经验和差距,捕捉到进一步提升的动力。 今天,郑州教育博客沙...

邂逅“深度学习” 感受沙龙志趣

对于一群人来说,相逢在一起,最大的快乐无怪乎共同探究一个主题,让自己不由自主地沉浸进去,享受思考的意义,在问题探究中完成个性化解析,并通过集思广益,进一步总结反思自己,找到自己的经验和差距,捕捉到进一步提升的动力。

今天,郑州教育博客沙龙,就按照这一理念设计,在编辑澄心澄翊的引领下进行了有关“深度学习”主题的体验式学习。

首先通过一场“粘一起”游戏,自然地将参与沙龙的人员按照六人一组分在一起,然后每个组成员相互介绍,按照民主评议,分工到位,研讨,“在课堂上,你通过看到什么,听到什么,确信学生进入了深度学习?”以一种课堂审视、反思的方式让我们思考我们是否在引领学生深度学习,如何直观地彰显学习深度学习,从而为评价课堂教学是否更有意义和效益找到一定的标准依据。

这样,作为教师来说,大家很自然地都有话语权利,也面临理解上的分歧以及实际操作中缺乏应有的梳理,也就像深度学习的层次问题,需要每个人自主进行诊断处理,通过自我的回忆和反思输出,第一时间形成自己个性化解析。继而组内再次结合命题复议,挑选最具有代表性的答案,提请组间展示,并对异议解析,相互整合梳理,最终归纳统一成几条标准,剖析深度学习的表现在哪里,从而给课堂引领和评价找到可操作性的抓手,有效有趣地融会贯通到每个人心里。

不知不觉间参与者经历了提出问题,分析问题,解决问题,辨析和质疑,同时带有个人顿悟性的再学习,螺旋往复性输入,输出过程,对“深度学习”有了沉浸式的深度触及,内化成内心的一种思绪。

继而,各自再次总结自己引以为傲需要坚持的做法并提出自己的困惑,寻求引领者点评中心有灵犀,进而延伸这样一种探究的志趣,让不忘初心持续成一种孜孜以求的学习,不断推陈出新,不断感知生命的进取和意义。

总之,在这样一个特别的冬日里,因为一种特有的期许,我们缘聚在一起,邂逅“深度学习”,感受沙龙志趣,在时光的渐行渐远里,蓦然有一种心灵相契,蓦然有一种被彼此呼唤的情不知所起,再也无法离去。

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