邂逅“深度学习” 感受沙龙志趣

导读： 邂逅“深度学习” 感受沙龙志趣 对于一群人来说，相逢在一起，最大的快乐无怪乎共同探究一个主题，让自己不由自主地沉浸进去，享受思考的意义，在问题探究中完成个性化解析，并通过集思广益，进一步总结反思自己，找到自己的经验和差距，捕捉到进一步提升的动力。 今天，郑州教育博客沙...

邂逅“深度学习” 感受沙龙志趣

对于一群人来说，相逢在一起，最大的快乐无怪乎共同探究一个主题，让自己不由自主地沉浸进去，享受思考的意义，在问题探究中完成个性化解析，并通过集思广益，进一步总结反思自己，找到自己的经验和差距，捕捉到进一步提升的动力。

今天，郑州教育博客沙龙，就按照这一理念设计，在编辑澄心澄翊的引领下进行了有关“深度学习”主题的体验式学习。

首先通过一场“粘一起”游戏，自然地将参与沙龙的人员按照六人一组分在一起，然后每个组成员相互介绍，按照民主评议，分工到位，研讨，“在课堂上，你通过看到什么，听到什么，确信学生进入了深度学习？”以一种课堂审视、反思的方式让我们思考我们是否在引领学生深度学习，如何直观地彰显学习深度学习，从而为评价课堂教学是否更有意义和效益找到一定的标准依据。

这样，作为教师来说，大家很自然地都有话语权利，也面临理解上的分歧以及实际操作中缺乏应有的梳理，也就像深度学习的层次问题，需要每个人自主进行诊断处理，通过自我的回忆和反思输出，第一时间形成自己个性化解析。继而组内再次结合命题复议，挑选最具有代表性的答案，提请组间展示，并对异议解析，相互整合梳理，最终归纳统一成几条标准，剖析深度学习的表现在哪里，从而给课堂引领和评价找到可操作性的抓手，有效有趣地融会贯通到每个人心里。

不知不觉间参与者经历了提出问题，分析问题，解决问题，辨析和质疑，同时带有个人顿悟性的再学习，螺旋往复性输入，输出过程，对“深度学习”有了沉浸式的深度触及，内化成内心的一种思绪。

继而，各自再次总结自己引以为傲需要坚持的做法并提出自己的困惑，寻求引领者点评中心有灵犀，进而延伸这样一种探究的志趣，让不忘初心持续成一种孜孜以求的学习，不断推陈出新，不断感知生命的进取和意义。

总之，在这样一个特别的冬日里，因为一种特有的期许，我们缘聚在一起，邂逅“深度学习”，感受沙龙志趣，在时光的渐行渐远里，蓦然有一种心灵相契，蓦然有一种被彼此呼唤的情不知所起，再也无法离去。