博友欢聚一堂,共同探讨“聚焦课堂深度学习 ”

作者:教育信息网 2019-11-26 浏览:563

导读: 博友欢聚一堂,共同探讨 “聚焦课堂深度学习 ” -----参加“博客沙龙”有感 郑州市二七区大学路小学 王倩倩...

博友欢聚一堂,共同探讨

“聚焦课堂深度学习 ”

-----参加“博客沙龙”有感

郑州市二七区大学路小学 王倩倩

今天,很荣幸参加了“第四期的博客沙龙”,我们学校作为本次活动的主办方,大家都早早的来到学校开始做准备工作:布置会场、指引大家签到、分发奖状和书籍等;很荣幸,我是10月份教学研究的“博客之星”,也获得了一张奖状和书籍。博友欢聚一堂,共同探讨“聚焦课堂深度学习 ” 实战分析【极速快3大小规律】口诀玩法归纳 实战分析【分分彩后三组六方法】口诀玩法归纳 教学研究  第1张

过了一会儿,各位编辑老师和嘉宾们也很快的来到了现场,“颜色”主编、“五月风”老师、“澄心澄意”老师、“清风鸣蝉”老师、“初荷”老师、“花开有声”博友、“缘爱飞翔”博友等;可见,他们对本次活动是多么的重视。接着,一些大博友和小博友们陆陆续续的来到了现场,我们带领他们就位。博友欢聚一堂,共同探讨“聚焦课堂深度学习 ” 实战分析【极速快3大小规律】口诀玩法归纳 实战分析【分分彩后三组六方法】口诀玩法归纳 教学研究  第2张

不知不觉,活动进入了倒计时,9时30分正式开始了......

环节一:热身运动,营造活动氛围

主持人先带大家做了热身活动,参加此次沙龙的全部人员围成一个大圈,主持人说着:“粘口香糖”,我们问“粘几个”,他说:“两个”,后来我们两两抱团,接着,又开始转圈,这次要求四个人左肩贴左肩,于是,我和我相邻的“初荷”老师、“五月风”老师以及我们的左校长贴在了一起,难度升级,此次要求六个人抱团,并要有男士和女士,我们在转的过程中,我紧紧的拉住前面的“清风鸣蝉”老师,原本是想把“清风鸣蝉”老师拉到我们那一组,最后,我被同事小芳姐拉到了她们那一组,接着就和我的三位同事,“清风鸣蝉”老师,以及培育小学的“贺老师”、港区的老师,我们七个人组成了一个小组。博友欢聚一堂,共同探讨“聚焦课堂深度学习 ” 实战分析【极速快3大小规律】口诀玩法归纳 实战分析【分分彩后三组六方法】口诀玩法归纳 教学研究  第3张

环节二:互相介绍,熟悉自己的队友

桌子上放有A4纸,我们大家听着主持人的流程:在左上角写上了自己的博客名字、在右上角写上了单位名称、在左下角写上了自己的兴趣爱好、在右下角写上自己的理想。然后开始逐步介绍,我们推选“清风鸣蝉”老师,第一个自我介绍,我们了解到:老师是来自市教研室,他的理想是:想成为一名“卓越型老师”,紧接着,其他老师做了介绍,轮到我了,我先解释了自己的博客名字“潼羽”寓意为理想远大,志存高远,生活盛大多彩,能够展翅翱翔,我的兴趣爱好是唱歌和写博、相对于其他老师的理想比较小,但是自己目前最想要成为一名:“有爱心、对学生有帮助的引路人”。在自我介绍完之后,大家一致推选“清风鸣蝉”老师成为组长。

环节三:抛出问题,独立思考,小组交流

主持人抛出了一个问题:在课堂上看到什么、听到什么,就证明学生的深度学习发生?先独立思考再小组交流,然后用卡片写上你们小组的观点,一个卡片一条观点。

我在自己的纸上罗列了四条:1、看到学生围绕一个问题积极讨论2、听到学生因讨论的欢呼雀跃声,我能行3、“质疑”老师所说的问题,他们有不同的见解4、学生根据这节课自己总结重点。

我是第一个发言的,大家开始对我的四个观点进入了讨论,首先,第一个,积极讨论,对于一些学习自觉性不强的学生,有时在讨论时,看起来讨论的热火朝天,其实是在自嗨,这个观点无法判断所有的学生是否进入深度学习;观点二与观点一大同小异,观点三:“质疑”,这个提的好,说明学生在认真的思考,他已经进入到学习中去了,并且“质疑”老师,说明已经进入深度学习,达到了较高的层次。观点四也可以。大家赞同把第三条写在卡片上,看着我的一个观点被采纳了,内心很激动。

接着,其他老师发言,我们又加入了“举一反三”,建立学科与生活之间的联系;“主动提问”;“高效率”的完成;“主动”教其他同学学习等。

因为,我们组长“清风鸣蝉”老师,是这个问题的发出者,老师给我们总结到:“深度学习”是针对课堂上的“表面学习”,“浅淡”的学习而言的,学生是否真正的进入到学习状态里。结合之前老师提到的观点,最后综合出了五条。

环节四:全部博友共同讨论,提炼“精华”

各个小组讨论结束,要求每个小组交两个观点,然后粘贴在黑板上,如有雷同可以合并,在大家的积极讨论和争议,产生“冲突”的过程中,一共提炼出六条判断学生深度学习的观点:第一,课堂目标达成;第二,主动质疑,发表观点;第三,学生专注的学习状态;第四,合作学习的参与度高,效率高;第五,真实思考与表达;第六,学以致用。博友欢聚一堂,共同探讨“聚焦课堂深度学习 ” 实战分析【极速快3大小规律】口诀玩法归纳 实战分析【分分彩后三组六方法】口诀玩法归纳 教学研究  第4张

环节五:“小鱼吐泡泡”,“专家”现场答疑

我们每个博友,针对课堂上的“深度学习”,你做的好的是什么?做的不好的需要改进的是什么?“清风鸣蝉”老师,“五月风”老师以及“缘爱飞翔”老师、宋君老师现场答疑,虽然,老师教授不同学科,但是面对的问题大同小异,主要是“小组合作”和“提问”这两方面问题较多,老师们给我们的建议是:

“小组合作”首先,你需要明确讨论的任务,接着,合作要有明确分工,第三,人员要搭配合理,如:低年级,1-2人,高年级3-4人。

“提问”必须是有效提问,首先,你提出来的问题要“高质量”,学生在回答问题时,要关注学生的思考过程,我们还要给与及时的评价,评价也要求“有效评价”,更有针对性。博友欢聚一堂,共同探讨“聚焦课堂深度学习 ” 实战分析【极速快3大小规律】口诀玩法归纳 实战分析【分分彩后三组六方法】口诀玩法归纳 教学研究  第5张

快乐的时光总是短暂的,不知不觉,此次“博客”沙龙已经接近尾声,大家也都合影留念,相继离场,我很幸运自己有机会与教育界的“大咖”们欢聚一堂,共同“聚焦课堂深度学习 ”这个问题,来展开讨论,“听君一席话,胜读十年书”,从今天的学习中,自己作为新教师深知自己的不足,我更加知道了今后在课堂上的调整方向,以及如何促进和判断学生“深度学习”,在小组合作和提问时应该做些什么,感谢“博客”,让我认识了你们;感谢今天的“博客沙龙”;感恩各位老师分享的教学经验,提出的宝贵建议,这些都将会让我受益无穷......

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