沟通合作，形成教育合力

导读： 教育从来都不是某一方的孤军奋战，教育过程的完成需要家庭、学校和社会的沟通合作。 “老师，呜呜......” “怎么啦？先不要哭，告诉老师怎么了”我边帮小a擦眼泪边问。 “訾老师，咱们班小q打我......” 我问清楚前因后果，发现错在小q，我开始头疼了，我可是前...

教育从来都不是某一方的孤军奋战，教育过程的完成需要家庭、学校和社会的沟通合作。

“老师，呜呜......”

“怎么啦？先不要哭，告诉老师怎么了”我边帮小a擦眼泪边问。

“訾老师，咱们班小q打我......”

我问清楚前因后果，发现错在小q，我开始头疼了，我可是前两天刚找他谈过话。班里有一个叫小a的孩子，个头比其他小朋友稍大些，却喜欢动手打人。

星期三下午放学，我和小q的爸爸聊了聊，这是一次不愉快的谈话，我至今都有尴尬的感觉。

小q爸爸说，小q个头比同龄孩子稍大些，所以喜欢跟大一点的孩子玩，在他们小区里有一些孩子习惯不好，就带着小q养成了不好的习惯。但是他经常教育孩子不要动手打人。说到这里欲言又止的小q终于忍不住说话了，“是你说我可以打人！”小q语气里满是委屈和不解，也夹带着埋怨。

当时我就愣住了，说实话真的是尴尬，我当时看着小q不知道他的爸爸听到这句话是什么感觉，第一表情是什么。他的爸爸说，我怎么会叫你打人呢，打人是不对的，在学校可不能打人。努力打破这尴尬我说，对呀，爸爸怎么会教你打人呢？不管怎么样，打人是不对的，现在我们是一年级的学生，要遵守一年级的行为规范，现在我们先约定一周之内不能动手打人，做到的话让爸爸给你奖励，老师也会给予表扬。孩子总归是想朝着好的方向发展的，他郑重地点了点头。孩子的行为习惯与家庭环境息息相关。我和小q爸爸说，小q很聪明，但是家长不管多忙都不要忽视孩子的教育，孩子刚上一年级，正是行为习惯养成的关键期，良好的行为习惯对孩子的成长至关重要。希望家长能够配合老师，家校合作，教育观念一致才能对孩子起到好的效果。

所幸孩子爸爸也想让孩子成为品学兼优的好孩子。家庭和学校教育理念一致，本着一切为了孩子的观念，经过努力小q几乎没有在班里打过人，而且表现得很积极，现在是班里的劳动委员，我的得力助手。

一个孩子的健康成长离不开家庭、学校和社会的教育。家庭、学校和社会三者相结合形成合力，拧成一股绳，劲往一处使，教育才会真正的起作用，家校社三者缺一不可，而三者的结合点正是沟通合作。三种教育力量相互联系、相互协调、相互沟通，统一教育方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社会教育为依托的共同育人的力量，家校社一体化以提高教育活动的实效。