可爱的“小怪兽”

作者:教育信息网 2019-11-28 浏览:407
导读: 可爱的“小怪兽” 二七区滨河花园实验小学 靳慧青 我从不信这个世上真的有处事不惊的...

可爱的“小怪兽”

二七区滨河花园实验小学 靳慧青

我从不信这个世上真的有处事不惊的人。如果有,那么我真的想让他来一年级当一段时间的班主任。我想看看,面对这群时刻会令人抓狂的“小怪兽”,他会有什么表情,什么心绪。

是不是每个班都有那么几个让人头疼的“小怪兽”。或许是在纪律上,或许是在作业上,也或许是在其他地方,总之,他们要在某一项上触及你的底线,让你气之、怒之、无可奈何之。

“迟到小子”又一次迟到了。他站在门口,眼神里有着不可掩饰的不安,我一遍遍地强调,只能换来短暂的改正。奖励、惩罚,办法全都用上,可是都不过是见效快、疗效短的药。

“说话大王”依旧改不了上课跟别人说话的毛病。只要你的视线离开了他,他便像只掉进水里的鱼一样,欢愉惬意。犀利的眼神和严厉的批评,对他来说,依然只是只有十分钟效果的“止疼药”。

“潇洒小姐”更是有些无人项背的做派。上课从来不不在凳子上坐着,趴在地上是她一节课的姿态。做操从不好好站队,能在队伍里站一分钟已经实属不易,基本都是瘫坐在操场上。

我会自我怀疑,也会愁苦郁闷,我想要每个孩子都优秀,可是内心又知道根本不可能。没有人是完美的,何况是孩子。我想让他们按照我内心要求的标准成长,可是这个想法,本身就是幼稚而错误的。当我一遍遍地问自己:为什么我的孩子这么差劲?为什么他们就像小怪兽一样使劲在折磨我的时候,我把自己陷入了一个死胡同里。每一次的纠正和管理,都让我身心俱疲,“怀疑”和“努力”,成了在我身上的复杂而矛盾的象征词语。在纠结中前进,成了每天都隐隐约约横亘在心里的疙瘩。

直到,那一次的偶然发现。

那一天刚进办公室,就听同事说有学生检查小黄帽。几个班的老师都一脸困惑,表情并不知道此事,而这件事的当事人,是早就把这件事忽视的我。我朝班里走去,看到“说话大王”胖乎乎的身子在班门口站着。“你在这儿干什么呢?不去校门口排队跟着大家一起进校吗?”“老师,你说让我检查小黄帽的,我在门口挨个儿检查呢。”“你每天都这样吗?”“嗯。”孩子认真地点点头,我突然很想抱抱他。我只是在一个多月之前随口说过的一个建议,孩子就这样放在心上,并且坚持了一个月。

而后来,我渐渐地发现,“迟到大王”原来是个特别细心的孩子,只有他在值日的时候,会把我的讲桌收拾的干干净净,一尘不染。而“潇洒小姐”也远远没有刚开始那样毫无纪律性了,她大胆爱表达,回答问题总是声音洪亮。她聪明脑瓜灵,一个问题,总能想到让人想不到的答案。当我发现他们这一个个优点的时候,我才意识到,之前的自己有多狭隘。

我曾经跟他们说过,让他们做一颗属于自己的星球,无论是太阳还是星星,只要有属于自己的光芒,就不要在乎谁的力量更强。可是,我却在很长一段时间,把这句话遗忘了。

生命很长,他们有很长的时间来得及成长。有不足,有错误,我可以慢慢帮他们改。可是,有光芒,我也要看到。可能一觉睡醒,第二天他们依然会做出很多让我不满的事,依然一个个如“小怪兽”般,可我要告诉自己,就算是“小怪兽,”他们也是可爱的“小怪兽”。

我爱我的“小怪兽”们。

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