可爱的“小怪兽”

可爱的“小怪兽”

二七区滨河花园实验小学 靳慧青

我从不信这个世上真的有处事不惊的人。如果有，那么我真的想让他来一年级当一段时间的班主任。我想看看，面对这群时刻会令人抓狂的“小怪兽”，他会有什么表情，什么心绪。

是不是每个班都有那么几个让人头疼的“小怪兽”。或许是在纪律上，或许是在作业上，也或许是在其他地方，总之，他们要在某一项上触及你的底线，让你气之、怒之、无可奈何之。

“迟到小子”又一次迟到了。他站在门口，眼神里有着不可掩饰的不安，我一遍遍地强调，只能换来短暂的改正。奖励、惩罚，办法全都用上，可是都不过是见效快、疗效短的药。

“说话大王”依旧改不了上课跟别人说话的毛病。只要你的视线离开了他，他便像只掉进水里的鱼一样，欢愉惬意。犀利的眼神和严厉的批评，对他来说，依然只是只有十分钟效果的“止疼药”。

“潇洒小姐”更是有些无人项背的做派。上课从来不不在凳子上坐着，趴在地上是她一节课的姿态。做操从不好好站队，能在队伍里站一分钟已经实属不易，基本都是瘫坐在操场上。

我会自我怀疑，也会愁苦郁闷，我想要每个孩子都优秀，可是内心又知道根本不可能。没有人是完美的，何况是孩子。我想让他们按照我内心要求的标准成长，可是这个想法，本身就是幼稚而错误的。当我一遍遍地问自己:为什么我的孩子这么差劲？为什么他们就像小怪兽一样使劲在折磨我的时候，我把自己陷入了一个死胡同里。每一次的纠正和管理，都让我身心俱疲，“怀疑”和“努力”，成了在我身上的复杂而矛盾的象征词语。在纠结中前进，成了每天都隐隐约约横亘在心里的疙瘩。

直到，那一次的偶然发现。

那一天刚进办公室，就听同事说有学生检查小黄帽。几个班的老师都一脸困惑，表情并不知道此事，而这件事的当事人，是早就把这件事忽视的我。我朝班里走去，看到“说话大王”胖乎乎的身子在班门口站着。“你在这儿干什么呢？不去校门口排队跟着大家一起进校吗？”“老师，你说让我检查小黄帽的，我在门口挨个儿检查呢。”“你每天都这样吗？”“嗯。”孩子认真地点点头，我突然很想抱抱他。我只是在一个多月之前随口说过的一个建议，孩子就这样放在心上，并且坚持了一个月。

而后来，我渐渐地发现，“迟到大王”原来是个特别细心的孩子，只有他在值日的时候，会把我的讲桌收拾的干干净净，一尘不染。而“潇洒小姐”也远远没有刚开始那样毫无纪律性了，她大胆爱表达，回答问题总是声音洪亮。她聪明脑瓜灵，一个问题，总能想到让人想不到的答案。当我发现他们这一个个优点的时候，我才意识到，之前的自己有多狭隘。

我曾经跟他们说过，让他们做一颗属于自己的星球，无论是太阳还是星星，只要有属于自己的光芒，就不要在乎谁的力量更强。可是，我却在很长一段时间，把这句话遗忘了。

生命很长，他们有很长的时间来得及成长。有不足，有错误，我可以慢慢帮他们改。可是，有光芒，我也要看到。可能一觉睡醒，第二天他们依然会做出很多让我不满的事，依然一个个如“小怪兽”般，可我要告诉自己，就算是“小怪兽，”他们也是可爱的“小怪兽”。

我爱我的“小怪兽”们。