用心管理班级 用爱照亮心灵

作者:教育信息网 2019-12-01 浏览:198
导读: 用心管理班级 用爱照亮心灵 ——班主任经验交流 尊敬的各位领导,亲爱的老师们: 大家好! 感谢领导的信任,能给我这次发言的机会;感激同事的帮助,热心为我献计献策。谈不上经验交流,下面我就把我对班级管理的一些做法与大家分享,希望能起到抛砖引玉的作用。 苏霍姆林斯基说过...

用心管理班级 用爱照亮心灵

——班主任经验交流

尊敬的各位领导,亲爱的老师们:

大家好!

感谢领导的信任,能给我这次发言的机会;感激同事的帮助,热心为我献计献策。谈不上经验交流,下面我就把我对班级管理的一些做法与大家分享,希望能起到抛砖引玉的作用。

苏霍姆林斯基说过:“没有爱就没有教育”。巴特尔也说过:“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能复苏;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。”作为一名班主任,特别是我们这种寄宿制的班主任,学生一天24小时、两周12天都待在学校。他们大多都是第一次离开家庭、离开父母的呵护而独立生活。没有了熟悉的环境、亲密的伙伴,一切都是陌生的。这时候他们心里没有安全感,特别期待能得到同学的理解和帮助、老师的信任与关爱。所以要想管好班级,我从走进学生的内心开始。

接下来我从三个方面给大家分享:一、以爱动其心;二、以严导其行;三、以智促其学。

一、以爱动其心

1.父母严慈爱。七年级学生看起来个头很高了,有的身高超过了老师,但他们毕竟还是个十二、三岁的孩子,在家里大多被父母宠的是“衣来伸手,饭来张口”,还没有养成良好的生活习惯。比如吃饭,我们餐厅菜样较多,学生选择的范围大,但在巡查时我发现很多孩子只吃饼,不吃菜,不喝汤。长此以往很容易上火,不利于身体发育。除了对学生进行养生知识的教育外,我就经常和学生坐在一起吃饭,监督人人要吃菜、顿顿要喝汤,充当家中严父的角色。在和学生一起吃饭的过程中,无形中也增进了我们师生之间的情感交流;学生吃住在校,头疼发热也是常有的事,这时候也是孩子最想念家长、最希望得到关爱的时刻。这时候我要充当起慈母的身份,对生病的孩子嘘寒问暖,给予体贴入微的特殊照顾,提醒他们按时吃药、多喝水、多休息,每天查寝时多问问情况,甚至减少作业量。这些特殊待遇,让学生感受到生病也挺“幸福”的!我们不是孩子的亲生父母,但比他们的亲生父母管得多都多,既要教知识,又要管生活,既是老师也是家长。

2.朋友平等爱。

对学生最高境界的爱,不是父爱母爱,而是师生之间平等、信任、理解的状态,才能营造一种和谐、愉悦的教学氛围,才能取得良好的教学效果。班干部的选拔我采用人人参与,公平竞争,民主推选的方法。因为他们自己选举的才会信任与配合;班规的制定在班会上全班学生统一商讨,制定公约。只有学生自己制定的规则才能自觉的约束,无条件的遵守和服从。除了在班级建立民主平等的关系,课下我和学生也是朋友般地“打成一片”,一起观看电影,发表言论;一起过生日,真诚祝福;一起跳绳,亲近关系;打一场篮球,决一高低。老师和学生只有平等地以朋友相待,学生才会向老师敞开心扉。

3.老师智慧爱。老师对学生的爱不是盲目、随意的,而是需要智慧的。我给自己定下一个目标,每天至少找一名学生谈心。通过与学生交谈,了解个人兴趣爱好和班级存在的问题。在谈心中,学生感觉到老师对自己的关注和尊重;在谈心中,学生感觉到老师学识的渊博和人格的魅力;在谈心中,学生感到老师的真诚和善意;智慧的爱往往能给人以温柔的征服。我们班耿直云同学,小毛病很多,教室、宿舍、操场、餐厅,走到哪里,哪里就有违纪。我对他软硬兼施,收效甚微。又一次犯错,我把他叫到办公室,没有一句批评,而是拿出手机,让他听爸爸对他说的心里话,连续听了五遍,才触动内心,开始掉泪。我趁机渲染气氛,说出父母的种种不易和全家人对他的希望,一会功夫,他已经是泪流满面,泣不成声。我趁热打铁地追问:“知道以后应该怎么做了吗?回教室写下来,用行动来证明。”我看到他走到教室门口还在抹眼泪,然后又用很长时间稳定了情绪才进教室。从那以后,我对他又多了几分关怀,学习上也开了小灶,耿直云像变了个人似的,遵守纪律,学习踏实。

二、以严导其行

俗话说“无规矩不成方圆”,前几天看到一篇热讯“中小学教师实施惩戒规则的征求意见”,教育不是万能的,“没有惩戒的教育是不完整的教育”。自开学以来,我班学生在学习、纪律、生活等方面均养成了很多良好的习惯,但同时也发现一些问题。针对这些现象,谈谈我的几点做法:

1.关于打架现象。七年级学生正处于精力旺盛时期,多数打架现象都是因为语言的冲突引起。平时就多教育学生不说脏话和过激的话,如果有人说脏话,我就让他站在镜子前,看着自己说十遍;让班委留心观察同学们的动态和心理变化,在事发前制止矛盾的产生;课下多组织同学们一起游玩,男生打篮球、乒乓球,女生跳绳,让他们彻底释放体内荷尔蒙。强调冷静,我经常教育学生“冲动是魔鬼”,遇到矛盾时要保持头脑冷静,不要急于争辩是非,先脱离接触,待心平气和后再解决;强调友谊,让学生明白,一起同窗共读是一种缘分,应该珍惜这种纯真深厚的友谊。对于打架的学生要公开严肃处理,违者必究,绝不姑息。也许是我性别的优势,也许是我防患于未然,我班自开学到现在只出现过一次打架现象。

2.关于班级卫生。我亲临指导,力作模范。把教室进行详细的区域划分,责任到人。如,收拾讲桌、卫生角工具的摆放、柜子的整理、桌凳位置的固定等都有专人负责,不定时检查;我还经常教育学生,“班级是我家,保护靠大家;打扫是手段,保持是关键。”人人要养成“不乱扔,随手捡”的好习惯。大家共同努力,建造一个干净、整洁、温馨的班级。凡是发现乱扔垃圾者,义务为大家服务一周。

3.关于行为习惯。古人曰:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”养成教育要达到“随风潜入夜,润物细无声”的境地,就需要从学生的点滴小事抓起。我要求我们班学生:在校园内讲普通话,讲文明话;轻声慢步,不狂奔打闹;见到老师主动行礼问好;衣着整洁,穿校服必须拉上拉链,裤腿不能卷起来,更不能穿奇装异服;女生不戴首饰,不烫发。男生不留长发,否则我亲自当免费理发师……这些具体的小事看似很小,但与学习的习惯和态度息息相关。“九层之台,起于累土”没有良好的行为习惯,就没有似锦的前程。

三、以智促其学。

学生的主要职责是学习,在班内形成比、学、赶、超的学习氛围是关键。

1.精选班级口号。班级口号具有导向、激励作用,能铸造班级精神。我班现在的口号是:“态度决定一切,习惯成就未来”我要求学生每天晨读前,全体起立,齐呼班级口号,他们的内心会被每一个字所震撼,传递正能量,使学生信心百倍、激发学习的热情。班级口号还要定期更新,从不同方面激励学生学习。

2.制定合理目标。一份好的学习计划,可以帮助学生明确学习目标,合理安排时间、提高学习效率。每次考试后,我要求每位学生根据自己的成绩制定了一个合适的目标,两人一组,凡是达成目标者,老师给与奖励。一个棒棒糖、一个本子、一支笔,礼物虽小,可代表的是一种荣耀。先制定小目标,脚踏实地的实施,持之以恒的坚持,逐一突破,循序渐进,逐步实现大目标。

3.重视培优补差。由于各种因素的影响,会造成学生不同的个体差异和发展水平,作为一名班主任,正确地去认识和对待学生的个体差异,使每个学生都能学有所长,学有所获,这既是教育者的责任所在,也是提高学生成绩的现实需要。关于培优补差工作,我积极协调任课老师,充分利用每天的大课间,合理分配补差的科目和时间,并逐一落实;根据不同学科,我们班还成立了“一帮一”互助组,充分发挥优等生的帮、扶、带作用,互帮互助,共同提高。对于优生,既要让他们明白外有,防止出现自满心理,也要培养他们的自信心和勇攀高峰的进取精神;对于潜能生,学习态度转变和积极性的提高更要花大力气。不仅补知识,重要的是补耐心、补心、补意志让他们重新树立自信,激发学习兴趣。我班陆续有优等生崭露头角,低分段学生的比例也在不断缩小。

4.树立身边榜样。古希腊有句名言:“模范比教训更有力量,”榜样是一种向上的力量,是一面旗帜。我经常在班级表扬一批学生,如,牛艺颖、朱润尧学习积极主动、魏欣怡、康乃馨听课状态专注、姚贝虹、孙可作业整洁美观,这些来自学生身边的榜样更有说服力。

“用心”是基础,“激励”是手段。班级管理工作复杂而多变,但只要我们用真心来激励,用爱心去引导,我们就一定能管理好班级,体会到教育工作的幸福。让我们努力守住一间教室,让多姿的生命在绽放!

我的分享到此结束,感谢倾听,敬请指正!

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