蜕变

作者:教育信息网 2019-12-04 浏览:237
导读: 从接触到分享式教育已经整整一个月了,不知不觉,自己已经习惯了和学生一起学习,一起质疑,一起讨论的学习模式,每一节课都是充满着惊喜和意外,有笑,有闹,有争吵,有收获,让我觉得最大的变化就是孩子们,他们上课的状态在不知不觉中改变着,爱发言了,爱表现了,爱沟通了,更知道帮助别人了。 昨天的一...

从接触到分享式教育已经整整一个月了,不知不觉,自己已经习惯了和学生一起学习,一起质疑,一起讨论的学习模式,每一节课都是充满着惊喜和意外,有笑,有闹,有争吵,有收获,让我觉得最大的变化就是孩子们,他们上课的状态在不知不觉中改变着,爱发言了,爱表现了,爱沟通了,更知道帮助别人了。

昨天的一节英语课,我事先没有备好课,就直接去上课了,上课前两分钟,我给孩子们解释了原因并进行了自我检讨,对他们感到很抱歉,然后我和他们沟通,我的这一节课该怎么上?

师:很抱歉,由于一些原因,我今天没有备课,今天的课我们该怎么上呢?

学:没事,老师,我们自己能学。

师:那我告知大家今天的学习任务吧,任务一:I can read.任务二:I can teach and answer.任务三:I can think and say .(what did we learn today ?)今天的课刚好是Unit 6 How do you feel A Let’s learn,是一节单词课。你们确定可以吗?

生:放心吧,老师,我么没有问题的。

师:那我和你们一起学吧,每个小组我都去参与一下下。

生:好。

任务一: I can read. (five – eight mins)。班班通已经打开准备好,学生在小组学习朗读的时候,可以派一个学生上台点击听取录音,并模仿朗读。

孩子们在学习朗读的时候,我就去讲台下面,每一组每一组的参与,和他们一起学习朗读,一起查看音标,一起找快捷有趣的记忆方法,这是我第一次深入到每个小组中,和他们一起学习,其中王耀聪那一组,让我笑出了眼泪,他们在学习一个单词:happy。我们的对话如下:

我:这个单词怎么读啊?

王:这个很简单啊,老师,你跟我读,我教你。

我:好吖,你来教我。

…….

我:嗯嗯,读的不错,怎么记得这么快啊,这才一分钟,会不会很快就忘了?

王:怎么可能,老师,让我们一起哈啤,让我们一起happy。(配的还有动作)广告词啊~

我笑喷了~

……

就这样,孩子们进行的很顺利,任务一很顺利的完成了,到任务二的时候,有一个小组准备好了,直接上台开始讲解单词,其他小组也进行了补充和拓展,这个小组当中有个不言苟笑的孩子,但是学习还不错,轮到他讲解的时候,直接咳咳两声,吸引学生的注意力,然后一本正经的说道:I’m your teacher ---Xiao Zhang please stand up ,read it ,follow me .刹那间,学生们激情满满,我都感到很意外,这个孩子怎么会这么吸引孩子们的目光呢?他们按照小张老师的要求,完成的一个比一个认真,关键还都很开心,很乐意配合他。我在后面观察着孩子们表现,仿佛这节课和我没有关系了,他们已经忽略了我的存在………

就这样,我没有怎么参与的一节课,孩子们自己却学了下来,尤其是重难点,小组在讲解的时候,其他小组也都补充的很完整。

课后,我进行了反思,学生,或许没有我们想象的那么弱小,他们真的要比我们想象中强大很多,有时候,学会放手,或许真的是对孩子们最好的。学生教学生,或许我们觉得他们教的什么也不是,但是他们在教的时候,却是其他学生最愿意学的时候,也是他们同龄人可以更好沟通交流的时候,是真正发自内心的愿意学,有时候,我们不得不承认,作为教师,我们的影响力有时候不如班里的一个学生。

我或许不是最优秀的教师,但我却是最幸运的,因为在我的背后有我的一个个孩子组成的队伍,他们是我最坚强的后盾,和他们在一起进行分享式学习,是我最幸福的事情。

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