比赞美更有力量的是被看见

作者:教育信息网 2019-12-11 浏览:441

导读: 八年级熊孩子最叛逆的时候我和Z同学也一度相看两厌。 我恨铁不成钢,怪他学习态度不端正。我带着这种情绪,他自然对我也很抵触。 孩子到底是孩子,调整好情绪,我率先做出了改变。没有刻意谈话,只是在他作业完成不好的时候,悄悄把他喊到办公桌前,除了补全,其余没有任何指责的话。现在想想,我们的感...

八年级熊孩子最叛逆的时候我和Z同学也一度相看两厌。

我恨铁不成钢,怪他学习态度不端正。我带着这种情绪,他自然对我也很抵触。

孩子到底是孩子,调整好情绪,我率先做出了改变。没有刻意谈话,只是在他作业完成不好的时候,悄悄把他喊到办公桌前,除了补全,其余没有任何指责的话。现在想想,我们的感情好像就是在这一次又一次的补作业中,得到了修复。

再去班里上课时,看他的座位有些问题,我会把他喊到讲台旁边离我最近的地方。“你没有犯错,是我想帮你。你能理解吗?”

他使劲点点头,冲我笑笑。

忘了具体是什么时候,只是知道他越来越喜欢语文课上站在离我最近的地方,或听课,或写题。对我不仅不抵触,反而是言听计从。

就在今天晚上的晚自习时分,我把他喊到讲台附近站着写字词,他写的又开心又专心的。

“老师你坐下来歇会呗。”他指指讲台上的凳子。

“没事,我不坐。”

“那你不坐,我坐了啊!”

……

还有这种操作?“你这情商可以啊!”他开开心心地坐在讲台上认真地写着书上的字词。

“我帮助你,跟成绩没有关系,只是因为你是你。只是因为看着你一天天进步,我就觉得很幸福……”

“老师,我不知道该说啥,但是心里很感动。”他一脸认真地讲。

从早上六点半进班到晚上八点半晚自习结束,这一刻觉得这一切付出都是值得的。

与此同时让我更开心的还有她。

九年级刚开学时,她在语文作文中,直言对我有些看法。拿到那封信,我一时不知该怎么回复。想到她对我的误解,我在犹豫要不要找她解释。可是向来不喜欢跟人解释的我,迟迟没有回应。

但是我一直在观察她,她其实语文课上听讲很认真。只要听到我说“重点”二字,哪怕她正趴在桌子上,也会立即坐直了,赶紧记笔记。

我到底是心里在意她的,几乎每节语文课,我都时不时地观察她。看她心里有数,又知道学习语文,我放心不少。

终于在有一天的语文课上,我找了个机会表扬了她,说她早读背书很认真,态度很好。检查作业时,看见她的作业比较认真,我赶紧又加上一句,“S同学的作业写的很认真。”夸完她,我悄悄观察了一下。只见她在埋头写作业时,明显比之前认真了。

额外加个小任务,或者是喊到走廊上抽查背诵,她的眼里充满的也是欢喜。那欢喜仿佛在说,原来老师是在意我的。

面对她当时激烈的言辞,选择了宽容以及继续付出的我,终于迎来了我和她感情的春天。终于等到了她那句,程老师说啥就是啥。

心理学家说,人的所有情绪中最强烈的莫过于渴望被人重视。

我终于有些明白,比赞美更有力量的也许是被看见。看见孩子的内在需求,看见孩子内心的期待!

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