共读与共读一本书

导读： 我们说共读，往往会理解为共读一本书，其实还有另一层含义，就是共同来读书。 有一句俗语说的好“一个人会走的很快，而一群人则会走的更远”，这句话说的非常好。在读书领域也照样适用。我们常常讲：近朱者赤近墨者黑。其实也是这样的道理，当周围都是喜欢读书的人，自然而然的我们...

我们说共读，往往会理解为共读一本书，其实还有另一层含义，就是共同来读书。

有一句俗语说的好“一个人会走的很快，而一群人则会走的更远”，这句话说的非常好。在读书领域也照样适用。我们常常讲：近朱者赤近墨者黑。其实也是这样的道理，当周围都是喜欢读书的人，自然而然的我们也会养成爱好读书的习惯；如果周围都是打牌的，当然自己的手指头也会觉得痒痒的，毕竟周围的环境影响了自己。当然这都不是绝对的，也有周围环境乱糟糟的，但定力深厚的人存在，还不少呢；当然也有周围学习的氛围很好，却总有几个另类难以安住心神，有的时候还会成为害群之马。不过这两种情况都是个别现象罢了，更多的还是会受到环境的影响，否则也就不会有“孟母三迁”的故事了，亚圣都如此，更何况我们普通人呢？

在学校里，我与教科室主任蒋璐娟商量，建立我们的手机小程序共读群，集合一些热爱读书的老师自愿的加入到群中，然后大家把自己看的书，或者是看书的一些感想，再或者是把所看的书页随意地拍一下都可以作为分享内容，我们互相引领，互相鼓励，互相关注，至少我们自己的心里都清楚八一小学的我不是孤单的，是有许多志同道合的人与我同行的，于是也会产生更大的前进动力。

我们开了一次读书分享会，我真的没有想到报名分享的老师那么多，大家把近期所看的《教师阅读地图》进行了分享，分别谈了自己的所得，并且还做出了幻灯片，更令人吃惊的是来参加分享会的听众占到了学校教师数的90%以上，教师们学习的积极性令人叹为观止。在分享会结束的时候就有新的教师报名要参加下次分享会，踊跃性真的令人无比欣慰。

这样的分享会是很有意义的，它从各个方面向教师们传达了一个重要的信息——学习的道路上，有着你我他，大家在共同前进！

这就是共读共学的其中一个含义，再有一个含义则是“共读一本书”。在共读中我们其实一直都在共读一本书《教师阅读地图》，这本书是我推荐给大家的，并且为每一位教师购置了一本，我希望每一位教师在读完这本书之后对自己的人生规划，或者更加明确点说是教育人生规划能够更加清晰，知道自己要前进的方向，不至于走弯路。说到走弯路，其实我是有体会的，过去一段时间我认为只要每天读书了就是在学习，就会有收获，其实并非如此，只有读了对自己发展有作用的书才能够真正的促使自己的思想进步，才能够让自己的教育教学水平得以提升。而在实际生活中，我们很多人却是读错了书，不仅仅没有提升素养，并且还耽误了宝贵的时间。所以，基于此，我才郑重的把这本书在开学初就推荐给了每一位教师，使大家共读，并且在合适的时间分享所得。

接下来我们计划读吴非老师的《不做教书匠》，将共读和共读一本书有机的结合起来，有效且积极的促进个人专业技术水平的提升，从而提供给我们的孩子更好的优质化教育。