我班的小樊

作者:教育信息网 2019-12-11 浏览:392
导读: 我班的小樊 “后进生”通常情况下最突出表现在学业成绩等方面相对滞后。由于学生个体发展的差异性等多方面原因,每一个班级或多或少都会有这样的学生存在,当然我们清北一班也不例外。 今天我要向大家介绍的主...

我班的小樊

“后进生”通常情况下最突出表现在学业成绩等方面相对滞后。由于学生个体发展的差异性等多方面原因,每一个班级或多或少都会有这样的学生存在,当然我们清北一班也不例外。

今天我要向大家介绍的主人翁小樊就是这样的一位学生,小樊除了学习成绩和学习习惯暂时不好外,其他方面甚至比我们班的尖子生都优秀。为什么这样说呢,下面我来给大家分享一下发生在我们清北一班和小樊有关的事吧:

我们班级学生的程度大都比较好,整体的学习进度也比较快。小樊由于基础差的原因,尽管学习很努力,但是学起来还是显得非常吃力,因此难免偶尔会出现情绪低落、学习积极性下降的现象,所以我就会经常给他打打鸡血、加加油。小樊还是一个有什么都会写在脸上的孩子,期中考试刚出成绩的那几天,我观察这孩子整天一副愁眉苦脸的样子,像霜打的茄子一样,我知道这孩子是又没油了。于是有天下午体育训练期间,我就把他叫到一旁,下面是我俩的对话:

我:老师想问你现在学习还有劲没,你感觉你现在的状态咋样?

小樊:我找不到学习的动力。

我:那你告诉老师你有梦想没?

小樊:有呀!我想当一名顶级的厨师,我要让所有吃过我做的饭的人都感到幸福快乐。

我:那你是不是认为你现在不上学了,让你家长给你到新东方烹饪学校给你报个名,一学就能达成梦想了?

小樊:嗯。

我:咱先不说你没有高中甚至是大学的知识你能不能学会,我就想知道学习条件这么好,教室里热了空调吹着,冷了暖气开着,这样你都受不了想逃避,还指望着你能吃得了大热天厨房那几十度的高温?再者当学徒经常挨吵、挨骂甚至烫伤你受得了吗?

小樊:......

我知道我的话是有效果的,但远远还没达到提高他学习积极性的效果,我还需要一个契机,一个能让他找到成就感的契机。

有一天轮到他值日(我们班每天一个值日生负责写课表、擦黑板和整理讲桌),在轮到他值日之前,值日的学生是我们班的一个尖子生,但这个尖子生几乎每节课都不能在老师上课前擦完黑板,而且擦的很不干净,于是我就罚这个尖子生擦了两天黑板。但轮到小樊值日那就完全不一样了,那天中午吃完午饭我像往常一样进班,环视了班级一圈,我感到眼前一亮:不仅前后黑板都擦的很干净,而且讲桌也整理的很干净。我知道我要找的契机来了,于是我就对全班同学这样说:“我们每一位同学其实都有其他人所没有的优点,你比如说小樊,大家看他黑板擦的,讲桌整理的,值不值得大家学习呀?”学生们看后(主要是对比了前一个值日生的值日情况)都异口同声地回答:“值得!”我接着说:“我觉得关于这个值日,小樊同学值得我们班所有人学习,而且老师也相信他平时都能把自己的东西整理的那么有条理,那他的学习也一定能提上来。”

就在我说完之后,小樊在别人都开始休息后就开始来问我题了,我坚信小樊能跟上大部队是早晚的事。

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