“小乌龟”的加速器

作者:教育信息网 2019-12-11 浏览:426
导读: “小乌龟”的加速器 郑州航空港区领航学校(南校区) 高佳萌 最近,班里的几只“小乌龟”很是令我头疼。从早上进班开始,从书包里把学习用品放到书桌里能用五分钟以上;上课写字慢吞吞,老是完不成作业,同样的作业能比别人用的时间多一倍;走路慢吞吞,把队伍拉的老长,需要身边的人一直催促;就连吃饭...

小乌龟的加速器

郑州航空港区领航学校(南校区) 高佳萌

最近,班里的几只“小乌龟”很是令我头疼。从早上进班开始,从书包里把学习用品放到书桌里能用五分钟以上;上课写字慢吞吞,老是完不成作业,同样的作业能比别人用的时间多一倍;走路慢吞吞,把队伍拉的老长,需要身边的人一直催促;就连吃饭也是慢吞吞,因为学校餐厅位置有限,所以一年级第一批吃饭,他们也总能吃到高年级的孩子已经下来了还没吃完......

看着他们的慢动作,我真是着急,于是,我变成了他们身后的加速器:

一、孩子动作慢,可以通过计数法或者计时法来加以改变

早上孩子进校后,我都会先去教室转一圈,站在收拾书包慢的同学旁边,告诉他:“老师数十个数,你必须收拾完。”这样一来,他收拾书包的时间明显变短了。

有的孩子写作业小动作不断,本来十分钟能写完的作业,半个小时也写不完。这时我会对书面作业时间来个计时,可以比他的正常速度提前几分钟分钟要求完成作业。当然,如果完成的好,可以适当的奖励。慢慢的形成了习惯,不用计时孩子也可以很快把作业做完。

二、与孩子比赛

吃饭时,总有孩子会挑食,不吃这个,不吃那个,于是我成了“小乌龟”们的竞争者:“和老师来比一比,看谁最先能吃完好不好?”他们立马就会被激起强烈的好胜心,把我远远的甩在身后,甚至在这个时候,都忽略了自己挑食的坏习惯。对待一些孩子有畏难情绪的事情,父母和老师不妨放下姿态,做孩子的朋友,与孩子一起来做,比一比谁做得快,效果会比不停的催促要好的多。

三、给予孩子充分的信任培养孩子的责任意识

有时候很多家长觉得孩子粗心马虎,所以对孩子收拾书包之类的任务总是喜欢大包大揽,当然也偶尔出现差错,这时孩子就开始埋怨,我妈妈忘记给我装什么什么书了,如此等等。我在家长会上反复强调,告诉家长和孩子:学习是自己的事情,自己的事情一定自己做,书包自己每天收拾,老师发的通知孩子要自己会提醒父母,因为父母事情也很多,自己的事情必须自己操心,自己承担责任。

四、教给孩子生活自理的技巧  

要让孩子做到生活自理,必须让其明确生活自理的方法。一年级孩子刚进入校时,扫地擦桌子这些生活小技能完全不会,虽然他们很乐于干活,但因为缺少自理的技巧,就是想做也做不好,所以,我们还要让孩子学会具体的生活自理方法。扫地要从后往前一排一排的扫,擦桌子要从左到右挨着擦,慢慢的,班里的大部分孩子就都变成了老师的全能小助手。

对孩子进行正面教育,才能增强孩子的效率。用不同的方式夸奖、鼓励,是孩子进步的动力,但更重要的是让孩子有自我责任意识,意识到时间的珍贵,从而从自身去改变。班里的小乌龟目前依然不在少数,但我相信,在接下来的成长过程中,他们一定会变成不需要追赶的小兔子。

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