以研促教 共同成长
为了提升青年教师的专业素养，沐浴着冬日清晨的第一缕阳光，金水区科学中心组金西南学区教研组齐聚优胜路小学，开展了本学期的第三次教研活动。
首先，由金水区优胜路小学张鑫老师带来观摩课：小学科学三年级上册《声音的强弱变化》。张鑫老师由一首美妙的钢琴曲导入，将学生带进声音的世界，感受声音强弱的奇妙变化，激起学生对声音世界探索的兴趣。课堂上学生思维活跃，积极发言。张鑫老师先向学生们介绍了自制的皮筋琴，学生尝试用皮筋琴演奏出强弱不同的声音，对于影响声音强弱变化的因素有哪些进行大胆猜想。接着小组设计实验方案探究声音的强弱是否与橡皮筋被拉开的幅度有关，分别将橡皮筋拉开不同的幅度——1cm 、4cm、8cm，感受橡皮筋声音的强弱。学生先描述橡皮筋被拉开不同的幅度的假设，然后亲自动手进行实验验证自己的假设，总结出声音强弱变化的规律。实验时小组内成员相互配合，及时记录，小组代表进行展示汇报时思路清晰，语言表达完整。最后张鑫老师引导学生进行其他实验方案的设计，以钢尺为例设计实验方案进一步探究影响声音强弱变化的因素，学以致用，提高了学生自主设计实验的能力。
课后，大家展开了积极教研。张鑫老师结合自己的教学设计与大家分享了自己的设计思路以及课后的反思与困惑，例如实验设计的变量也就是皮筋的长度和钢尺下压的高度，要不要提前设定好。全体教师集思广益，认真思考积极参与，营造了良好的教研氛围。张鑫老师课堂上的教学环节环环相扣，步步深入，实验过程中耐心指导，非常注重学生自主设计实验和合作探究的能力。韩音歌老师认为课堂上由音乐导入非常巧妙，能有效的激发学生的学习兴趣。提出实验过程中的记录单可以简化些，有利于学生理清思路，做好实验记录。唐钰莹老师提出可以将皮筋琴上的橡皮筋固定在琴上，以免拨动橡皮筋时与盒子发生碰撞产生声音干扰实验。禹军老师提出微课的运用能更好的促进学生学习，可以在第一个皮筋琴实验开始前加入微课，能有效的引导学生掌握实验方法，同时教研组成员一起集思广益对实验器材进行了改进。
这次教研活动可以说是一次思想的碰撞、理念的交流，以研促教，以教为研，扎实的教研带给老师的是技能的提升。一次次的教研，一次次的磨砺，共同斟酌更好的教学方式，达成新的共识。
学无止境，研无止境，优秀在这里生长，我们一直在路上！
金水区丰收小学
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