教师礼仪培训反思

作者:教育信息网 2019-12-11 浏览:528

导读: 教师礼仪培训反思 郑州市二七区侯寨乡中心幼儿园 王恰 很感谢有这样的培训机会,大家能够坐在一起学习教师礼仪,也感谢虎老师带来的培训,她非常的用心,把PPT做的特别好。...

教师礼仪培训反思

郑州市二七区侯寨乡中心幼儿园 王恰

很感谢有这样的培训机会,大家能够坐在一起学习教师礼仪,也感谢虎老师带来的培训,她非常的用心,把PPT做的特别好。

培训刚开始,虎老师提出来了一个问题,何为教师礼仪?我也进行了思考,在我看来教师的礼仪关乎言行举止道德等一些方面。教师礼仪到底是什么呢?指教师在教育教学过程中,遵循教师职业道德,以美的形象,美的行为,去感染学生,培养学生的基本行为规范。美的行为去感染学生,所以作为老师的我们,首先我们的言谈举止是美的,行为美,语言美,孩子们耳濡目染,渐渐的行为也会有所变化。

张伯苓说了这样一句话,面必净,发必理,衣必整,纽必结,头容正,肩容平,胸容宽,背容直。在我们现在看来,教师礼仪的完成并不是那么简单。

在培训中了解到教师的礼仪分为4个主要内容,形象礼仪,语言礼仪,体态语礼仪,交往礼仪。

先来说形象礼仪,形象礼仪,有一个好的形象可以给幼儿留下良好的第一印象,还能够树立威信,间接的提高教育教学效果,也有利于塑造在幼儿心中良好的形象。

语言礼仪教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具,教师高度的语言修养,在极大程度上决定学生在课堂上脑力劳动的效率,从苏霍姆林斯基的这句话中可以看出语言礼仪不仅表现了教师的修养,而且还会影响到我们的孩子。那么语言礼仪可以呈现在我们的一日生活当中。例如在课堂上多多鼓励孩子的一些语言,你真聪明,你的回答很完整,让大家听得明明白白,你的回答真精彩,让我们为你的勇敢鼓掌吧,说的多好呀,让我们用掌声来祝贺他,等等这些可以激励孩子的语言。

体态与礼仪,包括空间语言,姿势语言,手势,语言,目光,语言,表情语言等,我们可以利用手势来表达自己此时的想法,突出教学重难点,加强语气等。面对孩子时,我们可以多多的用一些手势和他们进行身体接触,如拥抱,牵手,摸头,等增强亲密感,增加安全保护性。

交往礼仪最多的就是和孩子们的交往和家长的交往,以及和领导的交往,在这些交往中,我们有韦小力问候力点头力鞠躬礼拜手礼和握手礼。热情的对待每一个见到的家长或者孩子

虎老师还向我们介绍了专业标准,专业导向,师德为先,基本规范,前瞻引领,全面,要求,突出,重点,共同准则,体现独特,立足国情,国际视野。

我们要以孩子为本尊重孩子的权益,充分发挥和调动孩子的主动性,师德为先,关心热爱幼儿,热爱自己的教育事业,为人师表,教书育人。能力为重,要以有专业的意识和行为进行保教工作,遵循幼儿成长规律进行教育教学活动。终身学习,具有终身学习与持续发展的意识和能力,通过不断的学习研究与实践,提高专业素质。

教师的礼仪和教师的专业性发展都是我们一直在提醒和学习的,经过本次的培训有了更深一步的了解。在未来的工作中运用到实践教育教学活动中和一日生活中,才能够让学习有所收获。

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