加油

作者:教育信息网 2019-12-11 浏览:418

导读: 在2018年8月参加工作以来,三尺讲台一站已一年多了,蓦然回首, 有过“独上西楼,望尽天涯路”的纠结,也有过“路漫漫其修远兮”的迷茫。然而,眼前那一双双充满求知的眼神、心中那一颗颗闪烁希望的星星,总让我放不下“衣带渐宽人憔悴”的执念,不曾改变“吾将上下而求索”的决心!有人把老师比作阶梯,...


在20188月参加工作以来,三尺讲台一站已一年多了,蓦然回首, 有过“独上西楼,望尽天涯路”的纠结,也有过“路漫漫其修远兮”的迷茫。然而,眼前那一双双充满求知的眼神、心中那一颗颗闪烁希望的星星,总让我放不下“衣带渐宽人憔悴”的执念,不曾改变“吾将上下而求索”的决心!有人把老师比作阶梯,以伟岸的身躯托着学生稚嫩的双脚,一步步攀高、向上,而自己总是站在最下面的那个人……是的,教师就是一个永远都不能去计较得与失的人。为师者怎能不辛苦?然责任在肩,为师者又怎能轻言放弃?即便是流着汗水,即便在含着泪水,我依然奋力“撑起一支长篙,向青草更青处漫溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌”。这一路行来,“厚于德”“诚于信”“敏于行”是我时时用来约束自己的座右铭。

“厚于德”,德为善,善若水,滋润万物却无声可寻!记得去年分配锦龙小学任教。偏远的地理位置,门口空旷的土地,附近荒凉的环境,身为农村学校,大多数是留守儿童的学生,让我心里不免有些悲凉,接触到班上那些缺少关爱的孩子们,都对年轻的老师特别依恋,时不时就有一双小手攥着我的衣角依偎到身边,我总是耐心地聆听她们讲述学习上的困惑;抱怨朋友相处的烦恼;诉说对父母深深的思念……然后微笑着为他们解答各类难题,用温情的拥抱和事先准备好的小零食、小学习用品哄得他们满意离去。每到月上柳梢头,办公室依旧是我忙碌的身影,当我连续多日为不肯在家好好写作业的郭家成补习,郭家成爷爷不住的向我道谢,朴素的满足感弥漫开来……正是这样朴素的情怀让我在这里更有干劲儿,为了能更好地走进孩子们的心灵,课堂上,我像一位出色的侦探:情真、意切、心细、眼明,不放过任何学生的任何表现所呈现出的价值;教学中,我是一名出色的向导:遴选、甄别、演绎、归纳,在学生迷茫时点拨、困惑处指引。唯愿玉露甘霖有如瀑布一泻千里,让孩子们自由畅享,为这天的到来,我时时警醒自己,不敢有职业倦怠。

“厚于德”,德为爱,爱无痕,包容百川却无迹可觅!日常的朝朝暮暮,按部就班,无声漫长,委实静默平淡。平淡中我没有随波逐流;静默时我从未止步探索。年轻的我十分珍惜每一次的学习机会,从早上七点上到下午五点,只为了把课调好,外出看看优秀学校的教研参观,“充电”归来的我不忘将自己的收获分享给更多的同伴,一起总结经验,为这片农村土地上的孩子,努力生出花儿来。农村的家长多淳朴,鲜有家长质疑老师的教学,可这不能成为我可以“不思己过”的理由。我常扪心自问:“家长为何困惑?”“教育何来争议?”“孩子,你快乐吗?”我常反思琢磨:“教学方法合理吗?”“我们的课堂还可以更好吗?”为这份挚爱,我不断改变自己,只怕愧对了孩子。

“诚于信”,信为梦,梦所萦,只因肩头沉沉的责任。付出了半年,可是孩子们的成绩依旧差强人意,为此,我加快学习的脚步,白天忙完教学,晚上就泡在了书本和网络研修中,边学习、边思考、边实践,很快我找到了新的思路。我从德育入手,和孩子们一起打扫卫生、整理教室、添加班级文化建设,孩子们因教室建设中有了自己的一份贡献而兴奋不已;为每项班级管理职位选出合适的孩子负责,孩子们因这份信任,相互配合着把班级管理的很好,渐渐地,孩子们自己知道按时开窗关窗、离班关灯锁门、怎样打扫卫生,虽然他们只是一年级的小朋友,但是也能把一切打理的井井有条。班风正了,学风就有了,孩子们学习的劲头也变得强了,看到孩子们的变化,我更坚定了自己的前进方向。教师的工作是忙碌的,这让很多人不能理解,可事实上,充斥我生活的总是两个字——加班。除了教书,我得挤出精力完成复杂的管理事务和各项活动;我得挤出时间完成烦琐的继续教育和教学研究;我得挤出空余完成多元的师生交往和家校沟通……我知道,“至诚则金石为开”,肩负家长的期望、托起孩子的未来——这正是我为之魂牵梦萦的追求啊!

“诚于信”,信为魂,魂所牵,只因心中圣洁的追求。教师的职业是辛酸的,简单的社会关系,微薄的薪水收入,备受关注又颇受争议的社会地位,常令老师们倍感煎熬。为了改变自己的命运,老师当中有人应聘去向了沿海、有人赚钱做起了老板、有人改行做大了官职、有人兼职搞活了市场。我却愿意与更多相知者同行,坚守复杂环境中的一方净土,通过社交媒体公开向社会和家长承诺:拒绝有偿家教、拒绝滥用教辅材料。锦龙小学处在拆迁村中,生源基础差、家长没有能力与时间辅导孩子,为了帮助孩子们成长,我坚持每天利用课余时间帮助学习有困难的学生答疑解难。那个叫范涵蕊的小女孩一直让我心生怜爱,小姑娘父母离异,爹不问,妈不管,只有年迈的奶奶照顾饮食起居,我不着痕迹地担负起了这个任务,课上、课下我的眼神总悄悄划过她的脸庞,关注着她的情绪和学习状态,及时鼓励表扬她,面对倒数第一的成绩,耐心的给她做起了额外的辅导,一点一点补差。孩子现在能够积极举手发言、字迹也越发工整了......还有一位让妈妈头疼不已的小男生——郭家成,在家不听管教、专会撒泼打诨,作业从来不写,他妈妈联系我,请求我的帮助,直言愿意出钱让我给孩子补习,我委婉谢绝了钱财,却承担下了放学后的管教,只要一有时间,就留下他在办公室辅导。也许是我饿到九点也坚持让他写完作业、也许是即使他偷跑回家,我也打电话让他家人送回来、也许是在办公室写完作业后的谆谆教诲,功夫不负有心,他终于明白了身为学生应该做到的基础常规。孩子妈妈高兴的跟我说“王老师,你把家成留下了一段时间,现在他终于有进步了,一回家知道主动写作业了,也变得懂事了一些,太感谢你了。”

“敏于行”,行贵勤,勤在学,学海无涯苦作舟。记得刚刚走上讲台时,懵懂的我只是凭借“月下发尽千般誓”的努力,让自己所带班级的教学成绩向着不居人下的目标冲。但几个月的折腾让我明白:教育不是一个“出蛮力”的活,它是一门艺术。带着这样的认识,我开始真正了解教学,我在一轮接一轮的教研活动中慢慢懂得原来上课不是跟着感觉走的,要在备课时研究教材、研究学生、研究自己;要在课堂上有铺垫、有转承、有总结;要让学生小组合作、自主探究、全面发展;要关注学生的学习方法、探究过程、情感态度......在学校师带徒结对帮扶活动的推动下,我多次得到师父付爽的指导,专业引领“忽如一夜春风来”,教学灵感“千树万树梨花开”。我从一个懵懂的新手教师成长为教坛新星,在比赛中获得第一名,又在今年被评为“优秀教师”。我感觉到某种情愫被悄然唤醒,在我的内心落地生根。

“敏于行”,行贵慎,慎在思,思之不得辗转反侧。翻阅孩子们的试卷,关于阅读的题,失分情况让人心痛。身处农村的学生,没有好的阅读环境,家长们也没有阅读意识。思考之后,我决定通过家长会、微信群、班级图书角、讲故事比赛、阅读手抄报等等,努力的提升孩子们的阅读水平。现在,孩子们一写完课堂作业,就自觉去图书角找自己喜欢的书尽情阅读、课下读到不认识的字拉着我让我读给他们听、向我分享自己喜欢的书、每晚家长们在微信群里晒孩子的阅读视频,相互交流陪伴孩子阅读的方法,我也有针对性的为每一位学生点评,及时的给各位家长指导,最踏实的一位坚持读书的孩子,语文成绩从去年期末的79分提高到了这次期中的96分,这让家长和孩子感受到了阅读的力量,读书的劲头儿更足了。其他家长也纷纷行动,坚持阅读打卡的孩子越来越多......

“桃李不言,下自成蹊”,平凡岗位上,我不能惊天地、泣鬼神,但我对教育朴素却深厚的情怀一定可以润物无声、滋润大地。愿凭借一滴水反射太阳的光芒,为教育事业、为祖国的未来奉献毕生精力!

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