一念地狱,一念天堂

作者:教育信息网 2019-12-11 浏览:424

导读: 一念地狱,一念天堂 兴华二小 郭瑾玉 地狱还是天堂呢?地狱有美酒,天堂有规则。地狱的美酒也是天堂的玉露琼浆,天堂的规则有可能是地狱的万丈深渊。是什么,只在我们一念之间。怎么办,只在我们的一念之间。...

一念地狱,一念天堂

兴华二小 郭瑾玉

地狱还是天堂呢?地狱有美酒,天堂有规则。地狱的美酒也是天堂的玉露琼浆,天堂的规则有可能是地狱的万丈深渊。是什么,只在我们一念之间。怎么办,只在我们的一念之间。

一场无法平息的火

天朗气清的好日子,操场上足球操入场有序的进行着,孩子们的笑脸,“温暖”的寒风,一切充满了美好的秩序感,美丽的一天。

音乐开始了,抱球、放球、原地跑......今天的表现简直完美无暇。

哨声响起,噩梦来临。

环形跑是孩子们最快乐的环节,环形跑是老师最头疼的环节。

你看,老师和小朋友天生好像八字不合,总是很难get到对方欢乐的点。孩子们的欢乐在踏着音乐鼓点时的片刻自由,在跑操过程里嘻嘻哈哈的你推我搡,在欢乐追逐时的小打小闹。这时,他们感受到的是挣脱束缚的自在如歌,是童年记忆里不受管制的片刻欢愉。老师的头疼病在他们不受管制的笑声和他们偷偷抬眼试探的眼神中日渐严重。

今天的环形跑有点不同,不同往日的欢乐。

音乐停止,恰巧今天的排头和队尾站在自己的足球旁边,大步走开始了,大步走就是来帮助大家在环形跑后调整呼吸并顺利找到自己的球站在自己位置的......既然如此,我今天是:走?不走?

老师头疼病的原因总是不落俗套的千姿百态,今天就是不俗之中的“大不俗”。我们班从未遇见这样的情况,前后的孩子坚守自己的位置按兵不动,中间的孩子像无头苍蝇两头乱窜。前面的孩子说“快站在自己球边。”后边的孩子说“应该往后走啊!”讨论声不绝于耳......

大步走的音乐戛然而止,拥堵在后方的孩子如同听到号令,一起从四面八方涌出逃窜向自己位置。

我站在队伍靠前的地方默默的充满无力感的看着如同闹剧一样的队伍。我很生气,我找不到词语形容当时气到爆炸的愤怒。我知道如果在他们无头苍蝇般乱撞的时候我大声地斥责他们告诉他们“别停留,向前走!”事情一定不会是这样。我心里又有一种想法:看你们能闹成啥!果然这个混乱程度如我所期。

一瞬间,我脑子里千军万马般被怒气裹挟的“大道理”蜂拥而至。我真的好想好想大吵一顿,以解心头之“恨”。

好的,就这么办。

一场心平气和的雨

我走在回班级的路上,我安慰自己:没什么,只是偶然一次没做好而已。孩子们还不错,他们也是第一次遇到这样的情况。

......

收拾完怒气,走进班级,孩子们像做了“亏心事”一样,安安静静的等待着,孩子们清楚,将要到来的可能是愤怒的指责,可能会有几个马上就要倒大霉的罪魁祸首。总之,郭老师今天要发飙了。

突然间我的愤怒小火苗变得毫无斗志,也许沟通能够更好的解决这个问题,吵闹之中大家畏惧的只是你似乎高高在上的权威。下一次还是不能避免这样的状况啊。

我想起上次全班交流怎么避免在环形跑中碰到放在地上的球时,廷扬宝宝提议把球一前一后的放,大家讨论并通过了廷扬宝宝的提案。进行试验时,放球环节大家会兴趣盎然的相互提醒前后放球,根本用不着我督促。我从他们相互提醒的自豪的语气中感受到他们的愉悦,这个办法出自他们自己之手,他们很乐意完成。当然最终试验成功,问题解决。

“你们觉得咱们班今天跑操跑的怎么样?”孩子们纷纷举手。

“非常不好,跑完后大步走环节挤成一团。”

“今天三年级被点名批评,应该说的就是我们班。”

“怎么才能避免这样的情况在发生?”

......

今天虽然体育老师批评了大家,那是因为大家跑步环节确实不好。但我也发现了大家值得表扬的地方,你们遇到突发的情况没有一动不动的坐以待毙,而是去努力解决,虽然你们解决的结果不好,但你们努力想办法的过程老师看到了。

......

今天,我没有气急败坏的发泄怒气,孩子们没有“瑟瑟发抖”的承受暴雨。我收获了他们的心,他们收获了解决问题的方法。

人总会有很累的时候,但总能找到不累和变得开心的方法。

我想所谓天堂,地狱仅一念之差而已。

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