给女儿辅导数学随想

作者:教育信息网 2019-12-11 浏览:548
导读: 给你女儿辅导数学随想 午休,已成为对自己一天工作的最好的馈赠。上个周五,我刚躺床上,准备美美的小睡一下。突然听到女儿在外面喊道:“爸爸,你给我讲一下这道数学题吧,我做不出来。” 未见其人,先问其声。她话音未落就飘然而至。我起身坐起,她把学习巩...

给你女儿辅导数学随想

午休,已成为对自己一天工作的最好的馈赠。上个周五,我刚躺床上,准备美美的小睡一下。突然听到女儿在外面喊道:“爸爸,你给我讲一下这道数学题吧,我做不出来。”

未见其人,先问其声。她话音未落就飘然而至。我起身坐起,她把学习巩固放在我面前,给我看。我读了一遍题:

“小明做乘法计算题时,把其中一个因数21看成了12,结果得到的积比正确的积少了1107。请问:正确的积是多少?”

读完之后,我心想这种题型似曾相识,曾经处理过类似的加减法。想着接下来怎么讲,忽然又看到了下面还有泡泡提示:

2112相差9,也就是9与另一个因数的积是1107 。”

这道题读到这里,就简单多了。我开始给他按部就班的照着泡泡提示给他讲:把其中一个因数21看成了12 2112相差9,也就是9与另一个因数的积是1107。也就是说:9乘以另一个因数得到了1107,那么1107除以9,所得到的商不就是另一个因数了吗?然后用所得到的另一个因数乘以21不就得到了正确的积了吗?

问她:“对不对?”

又问:“理解不理解?”

但是她依然皱着眉头,一脸茫然地、吞吞吐吐地回答:“不是这样咧——”

又回答:“不着——”

我这样给女儿讲我觉得我已经讲得很明白了。而她的回答让我也一脸的茫然 。但是此时我并没有生气,而是对她说:“你去把演草本拿过来,我给你列个式子,算一算,你就明白了——”

女儿拿过来演草纸,我重新给他讲了一遍,还列了式子,还算出了得数,可是她依然说:“不是这样咧!不是这样咧!”

她这样的语气显得很着急。

哎呀,我的妈,她还带着特不满意的哭腔,而此时我的困意已袭上心头,胸中不知哪里来的无名之火,突然升腾而起,愤然说道:“要么自己做,要么按我说的做——”

“我自己做——”她生气地说着,拿起数学巩固去客厅了…….

我呆坐做了一会儿,无语地又躺下了。

此时,我已无睡意,尽管很困乏。我回想着刚才发生的事儿,反思自己刚才为什么就那么急躁哪?那可不是我的本色——我更应该有耐心一些…….

想着想着不知何时似睡非睡,似醒非醒听到了闹铃声响,我睁开朦胧的眼睛,起身坐起,亲切地喊道:“怡妮儿,你做出来没有?”

“没有——”

“来,我再用另外一个方法给你讲讲——”

听到我的话,女儿进来了,脚步悄无声息。我依然坐在床上,她偎依在我身旁。我耐心地给她讲着:

“我们把另一个因数用A来代替,21乘以A减去12乘以A,是不是等于21减去12等于9再乘以A,也就是说9乘以A等于1107,1107再除以9是所得到的商不就是另一个因数A吗?,这样21再乘以所得出来的另一个因数A,是不是就是正确的积——理解不理解啊——”

我一边用柔和的语气说一边列式子,一边看着她的表情变化,看她脸上慢慢布满了微笑,眼睛里放出了兴奋的光,我的心也笑出了声来。只听她高兴地说:“嗯——理解啦!”

我拍拍她的小肩膀,她咯咯地笑 啦!

此刻我的心也由阴转晴。

这就是我给女儿辅导数学题的一次亲身经历,我理解了网上曾经传说的父母给孩子们辅导作业的那些桥段了:不辅导父慈女孝,一辅导鸡飞狗跳。

通过这次给女儿讲题我有一些深刻的体会:

一、不要以成年人的思维给孩子辅导。孩子毕竟是孩子,孩子的大脑和思维正处于发展阶段,孩子的认识、认知和思维也很儿童化,不可能一下子过渡到成年模式。家长认为很简单的问题对于孩子来说可能就是一个暂时不可逾越的鸿沟,此时家长要放低身段,以儿童的思维来看问题,一种方法不行再用另一种方法,直到孩子认可为止,孩子认可了,你的思维就达到了孩子所想要的。

二、给孩子辅导时,心态要好。孩子向你请教求助,你要热情的给予指导,不要慢待,不要不耐烦,不要说“等一会儿”、不要说我很忙,不要你都给自己讲明白了,孩子不理解你就无端的发火。一定要在你发火之前停止给孩子讲,控制好自己的情绪,可以说:“你先做其他的,让我想一个好办法再给你讲” 、或者说:“你先去玩一会儿,一会给你讲,好不好?”等等。切记:说话的声音一定要有亲和力,让孩子相信你会帮助他的。

三、孩子不够信任你。家长辅导孩子会产生不良情绪,我觉得还有另外一个原因是,孩子不信任你,而最信任老师。有时候你无论如何讲,他都觉得不对,不是那样的。人都有一个先入为主的习惯,孩子更是如此。或许你讲的方法与他们老师讲的不一样,孩子们就不能理解,就认为父母讲的不对,和老师讲的不一样。此时,父母想尽一切办法想说服孩子,可能是非常困难的。遇到这种情况,父母千万不要冲动,大吼大叫。这是最忌讳的。反而你的大吵大叫,让孩子更无所适从了。时间长了孩子反而会对学习产生某些厌学情绪。还有就是虽然你讲地没有错误,虽然有一题多解,但是孩子的知识面,毕竟太窄。你不能让孩子一下子就理解大人的思路,教育是一个慢活,不可能一撮而就。你倒可以这样告诉孩子:”你先这样做 , 到学校问问老师,看这样对不对?”或者说:“让我想一想,一会儿告诉你。”这样让双方都有一个思考的过程。或许再过一会儿,还就想明白了;或许你就想出了一个更好办法帮他解决难题了。何乐而为呢?然后你可以向朋友圈求助,或者咨询一下老师。真不行,你可以或利用小猿口算一下吗?

要慢慢取得孩子信任。

真正讲不通的,孩子不能理解的,就要放一放。放一放,给彼此一些思考的时间,或许就理解了。

用小黑板给孩子讲题。这也不失为一个好办法。学生已经习惯了老师用黑板讲题。如果家长在家里给孩子辅导时,用小黑板给孩子讲题,更容易取得孩子的信任,也更容易会产生认同感,如果让孩子在上面写题,更有新鲜感、自豪感——平时只有老师才有这样的待遇啊!

另外,心情不好时不要辅导孩子。以避免把不好的情绪传染给孩子,影响到“亲子”活动

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