与名师握手,与智慧同行——“慧师课堂”名师观摩课学习有感

作者:教育信息网 2019-12-12 浏览:90
导读: 怀着崇敬并激动的心情,我们走进了历代教育家的故乡——浙江上虞,会议的地点是在浙江华维文澜小学。 在开幕式上,陈校长对上虞文澜小学进行了简单的介绍,文澜小学是一所私立学校,创办于2005年,创办者希望教育能够尊重孩子、敬畏生命、让孩子拥有幸福童年!陈校长还提到了陈鹤琴先生所倡导的“活教育”思...

怀着崇敬并激动的心情,我们走进了历代教育家的故乡——浙江上虞,会议的地点是在浙江华维文澜小学

在开幕式上,陈校长对上虞文澜小学进行了简单的介绍,文澜小学是一所私立学校,创办于2005年,创办者希望教育能够尊重孩子、敬畏生命、让孩子拥有幸福童年!陈校长还提到了陈鹤琴先生所倡导的“活教育”思想,并加入了自己的理解,认为活课应该达到“活课无类”、“活课无痕”、“活课无界”这三种境界。陈校长的讲话把我深深吸引,让我更加深刻地认识到惟分数教育带给学生的痛苦,以死记硬背、重复操习为特点的传统教学模式,不能帮学生打开眼界,不利于培养学生的创造性,学生很难在人工智能被广泛应用的现代社会立足。

会议正式开始,上午的两位授课教师来自河北省,分别是李志刚老师和张艳秋老师,两位老师教学风格各异,一位风趣幽默,一位温润如玉,但都展现了丰厚的知识储备和高超的教学技艺。李志刚老师的授课内容为民间故事《八仙过海》,他先带领学生利用人物关系图梳理八仙队与龙王队四次较量的战况;然后引导学生从“人数、宝物、勇气、智谋、目的”五个方面展开讨论,给学生提供雷达图这个支架,分析八仙集团战胜龙王集团的主要原因;接着,李老师创设情境,指导学生展开合理想象,让学生把龙王刺死龟丞相的情节加入动作、神态、语言表现出来,学生的精彩表演赢得了一片掌声;最后,李老师让学生谈学习民间故事的感受,用充满智慧的语言将本节课升华到一个新的高度,可以看出学生已经明白了读民间故事意义,掌握了一些读民间故事的方法。张艳秋老师的授课内容为《神话传说》,虽然有十个故事,张老师却致力于让学生掌握学习的方法,一张小小的神话传说卡牌,蕴藏着无穷的智慧,学生借助这个支架,既可以将神话故事清晰地讲出来,又能捕捉到神话的神奇所在。两位老师的课堂充满了语文味,特别注重对学生能力的培养,都采用了搭脚手架的方法,学生不断地在思考、探索、交流,不再是虚假学习和浅层学习,深度学习真正地发生了!

精彩还在继续,下午,来自江苏的老师登场了。刘秀老师执教《少年闰土》,杨永老师执教《我的伯父鲁迅先生》,两篇课文都与浙江绍兴人鲁迅先生有关,不仅学生的学习热情被极大地调动,我也打起了十二分精神,想在这个特别的地方感受鲁迅先生的文人精神和写作笔法。刘老师抓住了鲁迅先生写作的特点及小说的特点,对文中的环境、动作、外貌、语言描写精心挖掘,并最终指向阅读和写作,给学生的心中种下了一颗颗习惯的种子。杨永老师可谓是智慧型教师的典范,他的课最厉害的地方在于线索非常清晰,注重阅读方法的指导,他仿佛像一位医生,开出了“长文章快读,长文章短读,长文章读短。”这张药方,学生照方抓药,便可治愈不会读长文章的病症。

一天的学习,收获满满,最大的感触是,只有智慧型的教师才能教出智慧型的学生,像李文广教授说的那样“要让学生自己能种田,让学生用自己的方式来实践语文”,作为语文老师,我们也要学习像农民一样播种,播种一种良好的语文思维习惯,浇水、施肥,带领学生到达他还没有到达的地方,期待着明天的美丽相遇......

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