【幸福思考】教室防盗窗该不该装?

作者:教育信息网 2019-12-12 浏览:999

导读: 有一位新来幸福路小学的老师提出的意见:发现学生趴在窗户边向外看,这属于一个安全隐患,希望学校给每一个教室都装上防盗窗,以免孩子跌落。 首先我很高兴我们学校拥有一位细心观察、关爱孩子的老师,由于这位老师对我们学校的文化还不够了解,两个趴在窗台上向外看的学生也是刚...

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有一位新来幸福路小学的老师提出的意见:发现学生趴在窗户边向外看,这属于一个安全隐患,希望学校给每一个教室都装上防盗窗,以免孩子跌落。

首先我很高兴我们学校拥有一位细心观察、关爱孩子的老师,由于这位老师对我们学校的文化还不够了解,两个趴在窗台上向外看的学生也是刚刚转入幸福路小学的,于是我便根据小学教学的直观性、画面感强的特点,安排负责安全和后勤的两位主任组织了一场现场安全教育活动——摔西瓜。

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孩子们集中到操场后,我先跟孩子们强调了幸福听讲要求:观察、倾听、思考、表达,随后告诉孩子们:今天学校准备了两个西瓜,第一个要从二楼扔下来给大家观察,西瓜摔在铺着红毯的地上是什么效果。第一个西瓜被从二楼扔了下来,砸在地毯上摔碎了,孩子们按照我的要求再思考一个问题:为什么摔西瓜要在地面上铺着红毯?

现场的孩子们回答五花八门:为了减轻缓冲,就像消防救生垫;保洁的爷爷打扫方便;铺了红毯观察更清楚,识别度更高;摔碎溅起的西瓜汁不会弄脏我们的衣服。孩子们的观察能力很强,共情能力也很强,能够考虑到不额外增加学校保洁师傅的工作。

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当我们询问孩子们是否要从三楼再扔下来一个西瓜给大家观察?一部分孩子认为不需要再做了,因为二楼扔下来的效果我们已经看到了,还有很有爱心的孩子说这个西瓜可以送给学校的师傅们吃,另一部分孩子则还想继续观察实验,看看三楼扔下的效果和二楼究竟有什么不同。在幸福路小学,我们的孩子是有自主权的,孩子们现场举手表决,大部分孩子还是想要再扔一次,于是第二个西瓜被从三楼扔下,果然,三楼扔下的西瓜由于受到了更大的冲击,摔得稀烂。我们的现场演示到这里结束,孩子们进入思考环节:如果扔下的不是西瓜,而是一个小朋友不注意安全从窗边跌落呢?

提出意见的老师和两个趴窗户的孩子们则请到队伍前方,告诉这位老师:首先,按照消防部门的规定,学校是不可以装防盗窗的,一旦发生火灾,防盗窗很可能成为逃生通道上的最大障碍,谁也不能保证下一秒不会发生火灾,不能只想到防护住一两个学生的安全。第二,需要防范的不是我们老师可以看护的眼前,而是在没有我们、又缺少安全防护装备的情况下,孩子们依然可以遵守安全规则,自发保护自身的安全,形成安全意识才是最重要的。对于两个孩子,我相信上过这堂现场课后,他们就能够意识到安全的重要性,不会再做出类似的危险动作了。

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幸福观点:世界上不是每一个窗边都有防护网,我们的眼睛不可能永远看护自己的孩子。一间教室的防护窗只防范了一方小小的天地,孩子总归要离开我们,自己走在人生的道路上。

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