2019—2020学年五年级上册语文期末复习计划

作者:教育信息网 2019-12-13 浏览:629
导读: 2019—2020学年五年级上册语文期末复习计划 五(4)班李 艳 时间过得真快,转眼间就要期末考试了,我们的课基本上也结束了,由于后两个单元结课比较紧张,所以班级学生整体上存在于后四单元的知识点记忆不是很牢固,因此我计划从后往前复习,针对我班实际情况,对于复习阶段的教学我进行了思考...

20192020学年年级册语文期末复习计划

五(4)班

时间过得真快,转眼间就要期末考试了,我们的课基本上也结束了,由于后两个单元结课比较紧张,所以班级学生整体上存在于后四单元的知识点记忆不是很牢固,因此我计划从后往前复习,针对我班实际情况,对于复习阶段的教学我进行了思考,计划从以下几个方面着手进行复习:

一、单元复习

  1. 对于课本上的字词严格把关,力争人人过关。

    每天上课前对于前一天所复习的词语,进行听写。抓好并严把基础知识关。

    对易错点易混点课堂上再次讲解。

  2. 要求背诵的课文和每单元的日积月累。

    利用早读时间对于要求背诵的课文和日积月累进行把关。

    二、归类复习

  1. 听力

    平常练习较少,在期末复习阶段,要加大力度训练,利用中午的午托时间,给孩子读短文,把问题出示在班班通上,交给孩子审题、做题的方法,多练习。

    2、字、词语

    要求掌握的字词,以小组为单位把好关,力争人人过关,对于ABBAABBABAC、广告词中的四字词语、含有数字、含有动物、含有反义词等形式的词语,要求学生会按要求来写。

    3、标点符号

    能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号、破折号,本学期要求孩子重点掌握的破折号的用法。

    4、句子

    1)一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句。

    2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。

    3)扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。

    4)能按要求改写句子,包括各种句型的转换。

    本册基本上有这么几种句式的变换:“把”字句、“被”字句互改;把句子改成比喻句;把句子改成拟人句;对句子进行缩句;用关联词将句子联系起来;将句子写具体,改第三人称转述句,反问句改为陈述句等形式。对这些句式,学生理解的不深,常常都是老师教一句,学生学会一句,而不能运用规律进行修改,这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句,要引导学生对例句进行分析,找出修改的规律,再对学法进行指导。

    5、背诵默写,积累佳句。把课文中学过的古诗、名言、警句、俗语、格言,以及篇段中要求背诵的,不仅要求会背诵,还要落实到写上,要正确规范地书写。在读读背背写写的过程中使这些名言佳句变为自己的知识,能够在相对应的语境中恰当的填写。

    6、阅读。

    1)课内阅读。选出课本中较重要的,较容易考的段落,引导学生去归纳知识点,并进行二次讲解。《白鹭》《落花生》《将相和》《圆明园的毁灭》《四季之美》《鸟的天堂》《古人谈读书

    2)课外阅读。教给学生做题的方法,使学生能够正确流利读小短文,读懂短文的意思,根据短文的内容,完成相应的填空,体会短文所表达的思想感情。

    7、口语交际

    以每单元的口语交际为主进行练习,让学生做到能认真地听别人讲话,能转述并能做到语言流畅、意思连贯、有礼貌。

    8、作文

    以课本中的单元作文为主,让学生会读题会审题,能正确使用标点符号,合理的分段、围绕中心句来写,做到语句通顺,不少于400

    重点练习:漫画老师介绍一种事物父母的爱

    三、复习的时间安排及复习中的注意点:

    129——1213日以小组为单位(四人一小组),进行字词、课文、积累运用的过关,优带中,中带差;注意个别指导,本班有五名学生的语文难以跟上班级的脚步,所以我采取以生带生的方法进行复习,把这五位学生分别安排在学习氛围较浓的小组,以带动他们的学习劲头,并对他们加强个别指导。

    1216——1220日重点课文片段、精讲习题,、易混点、易错点,理解分析,举一反三。理解分析是积累的进一步深化,教学生会读,读的流畅、通顺,在复习时我注意引导学生理解一些关键性词句的含义,以及作者所要表达的某种思想感情,通过举例,让学生去理解去分析,启发学生“开动机器”,善于分析问题,善于通过表象看本质,练就一双慧眼。

    1223——1227日课外阅读、作文专项训练。

    1230——13日回归课本,查漏补缺,教给孩子审题方法,做题注意事项。

    16日考前做题习惯再次指导。

    教给方法,学以致用。积累的目的在于运用,在全面复习中,我重视对学生进行学法的指导,让学生真正掌握答题的方法,使他们在考试是能有“法”可依。

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