水的蒸发

作者:教育信息网 2019-12-13 浏览:360

导读: 今天听了李老师一节物理课,听着熟悉内容,不由得开了个小差,想起了刚上班的我教物理时,课堂上发生的一个突发事件。 第一年上班,学校分给我的任务是八三八四两个班的物理课,一个化学老师,让我教物理,满腔的热情一下子被浇灭了。但是看到三班四班的学生很懂事,心里多少又找到了一些安慰。 在办公室...

今天听了李老师一节物理课,听着熟悉内容,不由得开了个小差,想起了刚上班的我教物理时,课堂上发生的一个突发事件。

第一年上班,学校分给我的任务是八三八四两个班的物理课,一个化学老师,让我教物理,满腔的热情一下子被浇灭了。但是看到三班四班的学生很懂事,心里多少又找到了一些安慰。

在办公室里,有经验的教师给我传授了很多所谓的“经验”。其中四班的班主任给我说:“你要先学会瞪学生,天使是感动不了恶魔的”,是这样吗?刚毕业的我,怀着一颗热情,想着和学生做朋友,爱他们的心来到这里,怎么就成了天使和恶魔的关系了呢!三班的班主任给我说:“我们班有一个大捣蛋鬼刘某,课堂上千万别和他发生冲突,有事了下课把他叫到办公室,我们一起解决。”难道真的就是魔王?我都开始怀疑自己所学和所想的了,这难道就是理想和现实的差距吗?

有一次,我们讲物态变化,我在课堂上讲的正投入,突然发现后面角落里的几个学生抵着头在说说笑笑。我走过去一看,原来“混世魔王”正在忙呢!他点燃了一支蜡烛,用一个小铁碗在上面烧水,水已经快烧开了,正冒着热气,另外几个人也看的热火朝天。我一看,快晕了,说个话就行了,还整这么大动作。刚想发脾气,突然想起班主任说的话,课堂上千万不能和“混世魔王”发生冲突。这可这么办呢。心里遍遍的默念“不能生气,不能生气,不能生气……”,可是不生气又该怎么办呢!突然,脑子里有了一个想法,不妨试试。

我走到他们的场地,对同学们说:“大家看,这位同学已经把我们的知识用到了实践中了,值得表扬。”同学们把注意力都集中到他的身上了。他更兴奋了,满脸骄傲,得意的向大家展示了一下他的“小锅”,然后继续加热。

“不过我有几问题想问问你请你先停下手中的工作。”我接着说。他还是很听话得停止了加热,站了起来。

“请问你再加热一会儿,水会怎么样?”我问。

“滚了呗。”他不屑得说。

“很好,不过给你纠正一下,用我们的物理用语应该叫‘沸腾’。”我说。

“好好好,沸腾,沸腾,沸腾了呗。”他小鸡啄米一样点着头。

“我再问你,水沸腾以后,又发生了什么变化?”我接着问。

“变成气跑了呗。”他还是满脸的不在乎。

“这次非常正确,不过我还得给你纠正,不叫‘变成气跑了’,而应该换一种说法叫做‘水汽化,变成水蒸气挥发到了空气中’”我继续给他纠正。

“好的。”明显态度好点了。

“看来知识你都会,但是我们学物理就要用物理用语说,不能像在家话家常一样,这样让人觉得我们是个文化人,是有内涵的,同样的话说出来味道都不一样。”我抓紧机会进行教育。

“嗯。”这次他卸掉了无所谓的态度,站着不动了。

“好了,既然会学会就先把东西收拾收拾,坐下好好听吧,相信你肯定会把物理学好的。”我鼓励他说。

他老实的坐了下来,开始收拾东西了。自始至终,其他同学一直这样默默的看着,事情结束了我才后知后觉,这是课堂。

突然间脑子又有一个想法,赶紧补充说:“给你布置个作业,你今天一天时间内给我说说水的三态之间相互转化所发生的物态变化,其他同学也考虑考虑。”

“我不会啊!”他半委屈的说。

“只要认真听,我相信你会的。”我说。

只见他把书放在了面前,挺起了胸膛,坐直了。整节课他都在认真的听,我知道有很多他是听不懂的,但是从他的表情跟上看,他在努力。对于一个从没有听过课的学生能够做到这样已经够难了。而在以后的学习中,他虽然也有上课睡觉,说话,抄作业的现象发生,但是只要我适当提醒,他都会努力改正。在后来的初中生活中,他一直都是以“喜欢物理,学的最好的是物理”冠名的。

现在想想,当时我处理这件事的方法应该是很艺术的吧,最起码不吵不闹,收服了大家眼中的“混世魔王”,还让他对学习有了一定的兴趣。所以,有时候不见得批评或者讲道理是很好的管理,像这样换种方式也是挺好的。

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