常春藤被拔了

作者:教育信息网 2019-12-13 浏览:370

导读: 常春藤被拔了 每个人心中都有一颗向上向善的种子,教育者要唤醒他们的良知,激发他们的潜能,树立他们的自信,唤起他们努力成为一个好人的志向。 ——题记 “你们班的学生...

常春藤被拔了

每个人心中都有一颗向上向善的种子,教育者要唤醒他们的良知,激发他们的潜能,树立他们的自信,唤起他们努力成为一个好人的志向。

——题记

“你们班的学生把常春藤当杂草铲除了”,正在郑州参加语文质量分析会的我被跃辉主任的这则微信打断了,细看传过来的照片,花坛里没了杂草,也没了绿色,映入眼帘的是一方齐整的田地,周围隆起,可以存水,中间低平,已经松土。我心里想,这几个不听话的,又翻起小浪花了。转而又想,他们在干什么呢?为什么不上课?我百思不得其解。

回来的路上我猛然想起了昨天晚上的日记《咱家的花园》。

上周五,学校告知本周上级要下来检查,让每个班级把卫生进行彻底打扫,当然也包括花坛,我们一班的花坛是阶梯教室前边的,左右两个,杂草丛生,遍布枯藤,砖头瓦块到处都有,开学到现在已经进行过多次清理,但依然问题颇多,于是我号令18个组的组长周日下午提前到校,全力以赴整理花坛,他们借耙子,借锄头,不怕苦不怕累,干了将近一个小时,累的是筋疲力尽,有的衣服弄脏了,有的手指划破了,校长也参与其中。正当我们大功告成的时候,班长说,老师,北边这一块花坛也是咱们的,“咦”,大家发出了同一种声音,他们在家里哪里受过这样的累呀,我的头也一下子蒙了,这活得干到什么时候。算了,鸣锣收兵,明天再干。

回到班里,为了稳定大家的情绪,也让大家记得组长的付出,我说“感谢学校,在土地如此紧缺的情况下,还把这片花坛分给我们,今后这就是我们的花园了!同学们,今天我们的各位组长为我们做出了表率,用自己勤劳的双手拔干净了杂草,有没有人知道清除杂草的最好方法是什么?果不其然,大家的回答和我们读过故事中的徒弟如出一辙,用火烧,用打虫药……我笑了,把那个哲学家的故事给大家讲了一遍:清除杂草的最好方法是种上庄稼,这庄稼就是我们勤劳、无私的美德,今后花坛就是我们家的后花园了,现在是除草阶段,将来还要松土,播种,种上各种花的种子,明年的时候就会百花盛开,姹紫嫣红,成为名副其实的花园了,今天我们日记的题目是《咱家的花园》,请大家记录下除草阶段这些功臣以及他们的最美举动,组长可以记下自己拔草过程中的真切感受”。

想到这里我理解了这几个孩子的举动,他们这是在松土,准备播种,恨不得明天早上睁开眼就看到我们的花园满眼芬芳。但毕竟没有上课私自出来干活,违反了纪律,我意识到这又是一个教育的契机,就以《常春藤被拔了》为题写一篇日记,谈谈你对这件事情的看法,让学生从中懂得既要爱家又要守纪的道理,也让他们得以思考有没有更好的方式处理两者的关系。

开学以来,我们一直坚持着写日记,《我爱我家》篇章,之人物篇,从老师到学生,从他人到自己,你为班级这个家都做了什么。我爱我家之“好”老师,之班长大人,之我,之两面流动红旗,之教师节等等。之生活篇,众口难调,学生遇到不好吃的东西就光想不吃,甚至倒掉,我就看到的餐厅老师几个小时的辛勤付出和孩子们交流,并以《享受美食》为题写日记。接着是《让自己成为优秀的代名词》。夸组长、夸小组、夸自己,找到榜样,树立自信,完善自我。还有家长会的日记——这一个月,我,总结这一个月来的得与失,运动会最美的瞬间,国庆节印象最深的画面。本周我们强化的是数学,因为月考我班的数学不理想,我就准备从培养兴趣入手,让学生写了四篇日记《数学老师,我想对你说》、《数学,我的最爱》《数学的趣味》《我终于钻研出了这道难题》……日记,逐渐成为学生自我教育的载体。

教师的作用就是点燃、唤醒、激励、引领。通过积极的心理暗示,让学生对自己内心深处的自我进行重新审视,对周围美好事物不断认知,为完善自我做出各种持续又努力的改变。


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