因需求而成长

作者:教育信息网 2019-12-16 浏览:452

导读: 说起写博客,我自己都很难想象:一个不怎么读书的人,怎么会把写博客坚持下去呢?直到昨天听了武凤霞校长的一场报告,她担任校长时遇到的一个语文老师,在新学期做自我介绍时自顾自的说自己不喜欢教语文,因为不喜欢,所以之后的考试成绩也好,班级各种活动也好,成绩都很差,在校长和她谈话问她成绩不好时,还反问校...

说起写博客,我自己都很难想象:一个不怎么读书的人,怎么会把写博客坚持下去呢?

直到昨天听了武凤霞校长的一场报告,她担任校长时遇到的一个语文老师,在新学期做自我介绍时自顾自的说自己不喜欢教语文,因为不喜欢,所以之后的考试成绩也好,班级各种活动也好,成绩都很差,在校长和她谈话问她成绩不好时,还反问校长:“成绩不好吗?”浑然不知这样的成绩会带来什么样的后果。一年之后,学校的轮岗名单上她高居榜首,因为工作态度的原因,她经常被轮岗,所有的学校都不愿意接收她,她只能回到原来的单位,但是待遇是按照待岗处理:工资只能领到以前的60%,如果连续三年都是待岗,取消工作岗位,也就意味着失业!恰好一个学校缺一个语文老师,武校长知道这个消息之后,问这个即将待岗的老师:其他学校需要一个语文老师,问她去不去,去的话就不算待岗。这个老师说的一句话让我记忆犹新,她对武校长说她喜欢语文。

因为改变了工作态度,她所在的学校已经换了三任校长,她也没有再被轮岗交流过。看见需求可以改变一个人工作的态度,进而可以改变工作的效果。接着武校长又通过自身的成长经历,她的读书都是为了使用而读的,换而言之都是因为需要而读,武校长的自我成长经历告诉了我:需求可以使人一步一步走向成功。

对于写博客,我之所以能坚持下来,说起来也是因为需要。在儿子学习迷茫之际,我和他约定:他好好读书、努力学习;我努力工作,每天坚持反思,将工作、生活中的想法记录下来,发表在郑州教育博客上。最初他是不屑一顾的,随着我的不断坚持,慢慢的他开始主动和我分享他学习中的收获,遇到挫折也能静下心询问我们的意见,学习目标越来越明确,学习越来越有计划,自我管理能力也在不断增强。

起初因为和孩子共同成长的约定,就是我内心的一种需求,正是这种需求,让我有了坚持反思、写博客的动力。慢慢的我也从不断的坚持中获得了成就感,文章被编辑老师加精对我是莫大的鼓励,慢慢地写博客便不再是每天的任务,我把写博客的时间看作是反思、梳理工作的时光。也因此,在今年的博客大赛中,被专家和评委评为县区博客之星。

看着儿子一天天努力学习,我的目光转向了我自身的发展。为了更好的完成程校长交给我的数学学科发展的这副重担,我有了更大的需求:读教育原著,提升自身理论水平;坚持反思,做研究型的老师,影响和带领数学老师发展学校的数学学科教学水平。

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