让课堂活起来

作者:教育信息网 2019-12-16 浏览:394

导读: 让课堂活起来 ——读《课堂上究竟发生了什么》有感 无论是常态课,还是复习课,对于课堂我最应该搞懂的无疑是“怎样教”这个问题。怎样教才能最大限度的发挥学生的潜力呢?让学生学好、好学,这是一个难题。正处于一个摸索阶段中的我,阅读了著名语文特级教师吴非所写的《课堂上究竟发生了什么》一书,让...

让课堂活起来

——读《课堂上究竟发生了什么》有感

无论是常态课,还是复习课,对于课堂我最应该搞懂的无疑是“怎样教”这个问题。怎样教才能最大限度的发挥学生的潜力呢?让学生学好、好学,这是一个难题。正处于一个摸索阶段中的我,阅读了著名语文特级教师吴非所写的《课堂上究竟发生了什么》一书,让我深有感触。

翻开目录,我首先挑选的一篇文章就是《学生为什么在课堂上当看客》。越到高年级,学生课堂上越不愿意回答问题,经常一节课变成了老师的“一言堂”。因而我挑选的第一篇文章就是《学生为什么在课堂上当看客》。通过阅读,我知道了学生不愿意回答的问题原因,同时也找到了解决方法:1.首先我要加强自身学习,用自己的人格魅力吸引住学生。2.多用抑扬顿挫、风趣幽默的语言,给学生创造一个开放宽松的学习环境。3.借鉴吴非老师的《怎样评价学生的课堂发言》,在学生回答问题时不直接对学生的回答作出评价,让他们自由表达,哪怕是错误的见解。

课堂应该像作者所说的一样——课堂应当有深思,也可以有笑声。课堂不同一般的思维活动,要引导学会去学生发现趣味。反思我的课堂,让学生沉思的机会较少,较少引导文字的内在趣味。我想如果让学生找到其中的乐趣,那我的课堂一定妙趣横生又有深思。

每次在课前备课时,我都会思考如何提出好问题,提出哪些问题是才是有效的。如果能有一个好问题,就像亮起一盏灯,一下子就能让学生注意到之前没有发现的问题,吸引孩子的注意力让其产生好奇心,这才是有效的问题,有效的课堂。我时常想,有时课堂过于沉闷,可能是因为这个问题学生不会,或者是学生不喜欢这个问题。这时如果能有一个好问题让学生思考,让课堂充满活力,便是最好不过的。

吴老师说“如果一节课能留下五六分钟或是七八分钟,让学生自由讨论,或是默读,或是查看笔记,或是提问,或者什么也不干只要不妨碍同学。”我想在今后的教学中,我也可以这么做,每节课给学生留35分钟的空白时间,让学生有想象的空间,有进一步探究的欲望。也可利用这空白时间了解学生的学习状态,不让学生整节课都处于紧张的状态之中,从而取得更好的课堂效果。

最后,我用书中的一句话来总结:合格的教师总能有个人见解,也会鼓励学生有属于个人的思考。教师不要怕下不了台——你的胸襟有多宽广,学生创造的天地就有多大。课堂上究竟发生了什么,只有我们多思多想才能明白。


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