期末考试,你准备好了吗?

作者:教育信息网 2019-12-16 浏览:422

导读: 期末考试,你准备好了吗? 郑州航空港区领航学校南校区李丹 不知不觉中一个繁忙且充实的学期就要过去了,屈指数来,距离期末考试时间已不足一月,很多班级都已经结束新课投入到全面的复习中去,很多学生也已经有了自己的期末复习计划,在走廊上追逐打闹嘻戏玩耍的学生少了...... “考考考,...

期末考试,你准备好了吗?

郑州航空港区领航学校南校区李丹

不知不觉中一个繁忙且充实的学期就要过去了,屈指数来,距离期末考试时间已不足一月,很多班级都已经结束新课投入到全面的复习中去,很多学生也已经有了自己的期末复习计划,在走廊上追逐打闹嘻戏玩耍的学生少了......

考考考,老师的法宝,分分,学生的命根这句众人皆知的俗语,毫不掩饰地说出了孩子们在临考前那比在油锅上煎熬还要难受的心理。绝大部分孩子不喜欢考试,更不喜欢临考前那“漫长”的复习时间。在期末复习这段时间,老师们恨不得一天到晚长到教室里,盯着那些个自制力不强的孩子,一旦发现一点点风吹草动,立马压回去。许多老师有一句经典的口头禅“为什么我讲过这么多遍的东西他们都记不住呢?”“为什么这么简单的题目都不会做呢?”再看学生,云淡风轻,你说归你说,我依然如故。

期末复习是教师引导学生对所学知识进行在学习的过程,在这个过程中,我们需要引导学生把所学的知识进行系统的归纳和总结,弥补之前学习过程中的缺漏,使所学知识条理化、系统化,从而更好的掌握各部分知识的重点和关键。我们要用较少的时间达到较好的复习效果。我们如何进行高效复习呢

一、激发兴趣

“兴趣是最好的老师。”学生对于所学的知识遗忘后,留下的只是模糊的痕迹,所以要适时复习,但不能像讲新课那样面面俱到,避免学生产生枯燥感。复习课单点乏味、机械重复,使学生产生“炒冷饭”的感觉,所以在上复习课时,要形式新颖、形式多样的教学,充分调动学生学习的积极性,复习的主动性。对学生多表扬少批评,多鼓励少指责,让学生将“要我复习”变为“我要复习”。

二、精心设计。

在复习过程中要精心设计,不打无准备之仗。要精心设计复习教案。有很多老师认为复习阶段的教案是多余的,期末时的复习就不单单是知识的复习,而是知识之间内在的联系。需要对所复习的内容进行高度概括和浓缩,不然就只是走马观花,流于形式。所以首先要对复习内容进行一定的归纳、概括,形成知识树,串成知识网络。不用非要按照教材安排分单元复习,可以打破教材的顺序,跨章节、跨单元进行知识的串联。这样可以使学生前后联系,从较高层面驾驭知识,做到融会贯通。同时也要精心设计课堂流程。

三、选题精炼。

在复习时,会有老师以做练习代替复习,热衷于不停地把一份又一份的练习让学生做,大搞题海战术。学生每道题目必练习,教师每道题目必讲评;二是以考试代替复习,以为考得多,碰得多,容易“撞中”,于是不惜巧取豪夺、东拼西凑所谓的模拟试题源源不断地考学生。在开学初我们就会进行历年期末试卷分析,将试卷中的知识点以及分数总结下来,所以在期末时就可以派上用场,老师自己选题,选学生常考的、易错的题型让学生做,或者老师自己编题,选取课本上的原题,进行改编。

四、注意心理。

期末复习要放松心态,一方面是教师要放松心态,另一方面是要注意学生的心理变化。教师切不可为了提高学生的成绩而过度焦虑,好的心态是事情成功的一半,同时不会带给学生紧张感,。对于学生,要做好思想教育工作,使他们端正复习态度,克服畏难情绪,树立信心。

五、培优补差。

“十个指头有长短”,需要对班级学生进行分类。我们会利用延时服务的时间给优等生更多自由时间,鼓励他们挑战自己,认真细心;中等生要多鼓励,想方设法调动积极性,体会到学习的乐趣;后进生不抛弃不放弃,鼓励他们做最基础的、基本的,抓住课本就好。通过培优补差促中,抓起来,落到实处,相信会有提升。

期末考试对于老师和学生都是一场挑战。抓住这个复习这个机会,让学生整体进步。我准备好了,孩子们,你们准备好了吗?

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