2019年12月13日周五写字随想——手把手教孩子

作者:教育信息网 2019-12-17 浏览:477

导读: 2019年12月13日 星期五 晴 写字随想——手把手教孩子 作者:恒利 晚上看妞写字,发现她很多字的笔顺不对,并且只是笔画凑在了一起,凑的方式是五花八门的,写“口”字也是一笔写成。 这段时间我教几个不上社团的孩子们写字。发现他们写字握笔姿势不对,不是大拇指伸出来...

20191213日 星期五 晴

写字随想——手把手教孩子

作者:恒利

晚上看妞写字,发现她很多字的笔顺不对,并且只是笔画凑在了一起,凑的方式是五花八门的,写“口”字也是一笔写成。

这段时间我教几个不上社团的孩子们写字。发现他们写字握笔姿势不对,不是大拇指伸出来太长,就是四个手指头捏着笔写字,要么手腕往里钩,那坐姿更是奇形怪状,不是趴着,就是弯着。发现五年级的他们也不知道什么是起笔、顿笔。

我更是发现孩子们写不好字关键是他们的书写笔顺不对。

我最近也在看屈太侠老师的《走向有效的写字教学》,最有感触的就是手把手教。在书中他介绍了自己字写得好的重要原因之一是老师的教导,特别是手把手地教。“我的能力弱,书写质量差,老师就抓住我的小手,一笔一画地教我。正是这样的手把手教,让我受益匪浅”。是呀,如果老师手把手地教,能让孩子找到写字的感觉,起笔、顿笔、运笔的感觉在老师的握手写中慢慢感受体会。

我不由得想起了我家老大当年写作的情境。他写作业,我在旁边看着。那个时候感觉他的笔顺还是很正确的,就是倒钩手,我是一遍一遍地说,一遍一遍地演示给他看,怎么握笔,手腕怎么放,还帮他纠正把手腕拉直,就是没有想到我可以握着他的手写。那个时候也怕握着孩子手写出来的作业不是自己的笔迹,再受老师批评。所以至今他还是倒钩手,写的字在作业多的时候还是不堪入目。

错过了老大,不能再错过老二。在陪着老二写作业的时候,我开始握着她的手写,刚开始她很放松,我一握笔她就卧倒,或者淘气地闭上眼睛。我才不管她呢,边握着她的手写边说着笔画,慢慢地她也能跟着边写边说。我发现只要你坚持,孩子一旦发现没办法改变的时候,她就会乖乖地服从执行。

在教班上孩子写字的时候,我也开始握着他们的手写,帮助他们找一下顿笔、起笔、运笔的感觉。有几个悟性比较好的孩子,写字的时候开始有意识地停、顿了。

从小学到初中我一直很自以为是地认为我的字还算是很不错的,我写的方块字横平竖直,规矩干净,就是最好。后来上师范的时候,我依然这样写字,每次书法老师给我的作品打的分总是不高,我不明白为什么。后来了解了一点书写常识之后,发现并不是我认为的那样,就开始慢慢改变。结果自己功夫没有下到家,同时没有深刻意识到在大学时“充分利用老师”的概念,所以错失了学习最好的机会。而今还要自己另外花钱买教训。

有时候我在想,如果我们每位家长朋友,能够意识到孩子学习不可全靠老师,在孩子学习上自己也下点功夫,能够手握着手教孩子写字,我们还愁孩子书写不好吗?我很还愁孩子教育不好吗?功夫花在哪,我们就会在哪有收获。

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