2019年12月13日周五写字随想——手把手教孩子

导读： 2019年12月13日 星期五 晴 写字随想——手把手教孩子 作者：恒利 晚上看妞写字，发现她很多字的笔顺不对，并且只是笔画凑在了一起，凑的方式是五花八门的，写“口”字也是一笔写成。 这段时间我教几个不上社团的孩子们写字。发现他们写字握笔姿势不对，不是大拇指伸出来...

2019年12月13日 星期五 晴

写字随想——手把手教孩子

作者：恒利

晚上看妞写字，发现她很多字的笔顺不对，并且只是笔画凑在了一起，凑的方式是五花八门的，写“口”字也是一笔写成。

这段时间我教几个不上社团的孩子们写字。发现他们写字握笔姿势不对，不是大拇指伸出来太长，就是四个手指头捏着笔写字，要么手腕往里钩，那坐姿更是奇形怪状，不是趴着，就是弯着。发现五年级的他们也不知道什么是起笔、顿笔。

我更是发现孩子们写不好字关键是他们的书写笔顺不对。

我最近也在看屈太侠老师的《走向有效的写字教学》，最有感触的就是手把手教。在书中他介绍了自己字写得好的重要原因之一是老师的教导，特别是手把手地教。“我的能力弱，书写质量差，老师就抓住我的小手，一笔一画地教我。正是这样的手把手教，让我受益匪浅”。是呀，如果老师手把手地教，能让孩子找到写字的感觉，起笔、顿笔、运笔的感觉在老师的握手写中慢慢感受体会。

我不由得想起了我家老大当年写作的情境。他写作业，我在旁边看着。那个时候感觉他的笔顺还是很正确的，就是倒钩手，我是一遍一遍地说，一遍一遍地演示给他看，怎么握笔，手腕怎么放，还帮他纠正把手腕拉直，就是没有想到我可以握着他的手写。那个时候也怕握着孩子手写出来的作业不是自己的笔迹，再受老师批评。所以至今他还是倒钩手，写的字在作业多的时候还是不堪入目。

错过了老大，不能再错过老二。在陪着老二写作业的时候，我开始握着她的手写，刚开始她很放松，我一握笔她就卧倒，或者淘气地闭上眼睛。我才不管她呢，边握着她的手写边说着笔画，慢慢地她也能跟着边写边说。我发现只要你坚持，孩子一旦发现没办法改变的时候，她就会乖乖地服从执行。

在教班上孩子写字的时候，我也开始握着他们的手写，帮助他们找一下顿笔、起笔、运笔的感觉。有几个悟性比较好的孩子，写字的时候开始有意识地停、顿了。

从小学到初中我一直很自以为是地认为我的字还算是很不错的，我写的方块字横平竖直，规矩干净，就是最好。后来上师范的时候，我依然这样写字，每次书法老师给我的作品打的分总是不高，我不明白为什么。后来了解了一点书写常识之后，发现并不是我认为的那样，就开始慢慢改变。结果自己功夫没有下到家，同时没有深刻意识到在大学时“充分利用老师”的概念，所以错失了学习最好的机会。而今还要自己另外花钱买教训。

有时候我在想，如果我们每位家长朋友，能够意识到孩子学习不可全靠老师，在孩子学习上自己也下点功夫，能够手握着手教孩子写字，我们还愁孩子书写不好吗？我很还愁孩子教育不好吗？功夫花在哪，我们就会在哪有收获。