新时代的教师

作者:教育信息网 2019-12-18 浏览:460

导读: 新时代的教师 郑州市二七区侯寨乡中心幼儿园 高珊 2019年的12月14日我们进行了一次关于《幼儿园教师专业标准与践行》的培训。其实,作为一名幼儿园教师,说实话我们忙于带孩子、备课,写教案等工作,...

新时代的教师

郑州市二七区侯寨乡中心幼儿园 高珊

2019年的12月14日我们进行了一次关于《幼儿园教师专业标准与践行》的培训。其实,作为一名幼儿园教师,说实话我们忙于带孩子、备课,写教案等工作,静下心去看这些《指南》、《标准》等都是需要自己去抽业余的时间去进行。而这些文件又是我们在工作中必不可少的参考,它在我们职业生涯中扮演着很重要的角色。我们晋级、提升自己、了解幼儿......都离不开这些文件的支撑。因此,我也很珍惜这次培训,因为它能让我有一大片的时间去跟着教授思考、了解学前教育现代的文件动态以及现代幼儿观。

吴教授在这次的培训中非常的接地气,关于《标准》本就是理论的大片内容,但是吴教授凭借自己的经验与智慧,将这些理论与经验结合起来帮助我们去理解,这样我们在听得过程中既有了乐趣,也增加了对这些理论的理解。

在培训中,我最喜欢并有了深刻了解的就是:《标准》遵从和倡导的基本理念中的第一条,即:以幼儿为本。无论在工作中还是我们平时学到的理论,都有说以幼儿为本。但是真正让我们说起来什么是以幼儿为本,可能我们所说的都是一些表浅的。吴教授当时在教授这个问题的时候,先问了我们几个问题:1:什么是以幼儿为本;怎样才能做到以幼儿为本;思考这两个问题的时候,我们一方面考虑的是做什么、怎样做的问题。在这个问题中,吴教授就给我们举了一个例子,意思就是站在孩子的角度去看待孩子的世界与观点。在谈到以幼儿为本时,我们也常常说:站在孩子的角度去看问题,可是实际上我们成人的思维是很固定的,不容易变换角度去思考问题,而我们又是常常担心幼儿安全问题和常规问题,以权威的状态展示给幼儿。可是,站在孩子的角度去思考问题,不仅仅只是仪态上的:弯腰下蹲、目光平视与孩子交流,最重要的是我们需要明白幼儿言行背后的真实状况,孩子比我们简单,那么我们在看孩子的时候,就不要过度去分析孩子的行为,只要我们从孩子的角度考虑那么就很容易知道孩子的行为。就像今天上午男孩在接水、喝水。豆豆拧开了水龙头就是不关,热水哗哗地流着,我看到饮水机处孩子丢掉的残羹剩饭立刻明白了是怎么回事:他想用水把这些东西冲干净,然后再去接水。知道原因后我没有责怪他,而是拿着抹布将哪一点残羹剩饭擦了干净。然后豆豆才接水。

孩子的想法时简单和带有一定规则的,我们与孩子多交流,观察孩子,在我们的世界里也清晰、简单起来,这样我们就更好地了解了孩子。

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