教师的幸福来自于学生带来的惊喜

教师的幸福来自于学生带来的惊喜

二七区四季路第二小学 牧世月

在原来，担任过四五年级的科学课，这个年龄阶段的小孩儿已经有了一定的自控能力，所以，我作为一个科任教师，总是扮演着“上课就来，下课就走”的角色。

在现在，除了担任一二年级科学课之外，还担任副班主任的工作，这样就是从原来的角色之中抽离出来，融入学生世界，感受学生内心的世界。

低年级阶段的小孩儿，有多动的特点，他们总是“出神儿”，而且非常多动，他们总是在课堂上管不住自己的小手、小嘴，趁人不注意，和旁边的小朋友说上几句。

印象很深的一个小男生出于一年级，暂时叫他乐乐吧。他上课发言很积极，听课也很认真，这是让我很喜欢的一个地方。但是，他令我最头疼的地方，莫过于他有时无视班级纪律，随时随地下座位干他想干的事情。把他“提溜”到讲台上，对他讲道理，实在不行，就开始“挨训”，他那水灵灵的眼睛望向你，总是说知道了，看着他可爱而又真挚的脸庞，可笑又可气。

现在学校有延时辅导，惊喜就从他身上悄然而至。

班里一直乱哄哄，我开始“吓唬”他们，“我很累，谁在说话，那我就把你的小板凳搬到讲台上，我坐着，你站着，有几个，我就坐几个小板凳。”

其实那时候乐乐正在坐在自己的位置上，低着头默默地写着自己的作业，他听到我这句话，仿佛触电一般，拿着他的小板凳一点一点搬到我面前，“老师，你坐吧。”

还没等我回话，乐乐又回到自己的座位上，由坐姿改为站姿，又开始默默地写作业。

他搬凳子，并不是他表现不好，只是为了听见我说我很累，让我坐上板凳。

从那一刻开始，我开始转变我的思维，即使是你嘴里另你头痛的小孩儿，也会给你带来不一样的惊喜，这应该就是作为教师的幸福吧。