陪读

作者:教育信息网 2019-12-24 浏览:542
导读: 初次产生陪读这个念头时,是在一次与一位自制力较差的家长沟通时,那个场面记忆犹新:“冯老师,你说这可咋办啊,周末在家里真是啥招都试了,整天啥也不干就陪孩子在家里写作业,为了他,我们俩口可真是…为啥这成绩就是提不上去呢?这马上还有几个月就要中考了,这可怎么办啊,真是要愁死了,冯老师,您在学校可得帮...

初次产生陪读这个念头时,是在一次与一位自制力较差的家长沟通时,那个场面记忆犹新:“冯老师,你说这可咋办啊,周末在家里真是啥招都试了,整天啥也不干就陪孩子在家里写作业,为了他,我们俩口可真是…为啥这成绩就是提不上去呢?这马上还有几个月就要中考了,这可怎么办啊,真是要愁死了,冯老师,您在学校可得帮帮我们和孩子啊…”这位家长给我说这样的话少说也有三四次了,在老师和家长用出各种办法后,孩子的表现还是差强人意。这个孩子最大的问题就是在学校里自制力太差,需要有人随时看管,他的注意力才会集中一些,但一旦老师看不到他时,便开小差了,所以当时我给家长的建议是:要不您来陪读试试?这位家长当时并未给出明确的答复,只是说先协调一下自己的时间再跟我联系。

待这位家长走了之后,我上网查了一些关于陪读的资料,因为自己心里真的是没底。陪读说起来简单,但兹事体大,它涉及到课堂、学生、老师的一种平衡关系,如果这个环节出了问题,影响的可不简简单单是一个人,而是全班学生和老师了。网上关于陪读众说纷纭,有的支持,有的反帝,在阅读完这些资料后,总结发现支持者大部分的出发点是能有效的了解、督促孩子和老师,对学校的教学工作是一种支持和促进。而反对者的出发点大多是会扰乱正常的教学秩序,给家长增负。考虑到家长陪读对班级任课老师也会产生影响,我给我们三班的所有任课老师开了个会,会议的主题就是:您是否支持三班的家长来陪读?老师们依次进行了发言,虽然都会有一些顾虑,但还是支持的。老师们提到:家长陪读,其实不仅对他自己的孩子能起到监督的作用,对别的孩子无形之中也会有督促,其次老师们知道了后面有人听课,那状态肯定和无人听课是不一样的,也是对老师的一种监督。

在得到各位老师的支持后,我开始做这件事。首先在家长群里提出倡议,鼓励各位家长利用空余时间来进行陪读。起初各位家长只是回复收到收到,并未有人实施行动。也能体谅,毕竟各位家长也都是很忙的。两天后,早上突然收到一位家长的电话,说已经在校门口,想来陪读半天。在这之后,又有很多家长参与到陪读中来,很多老师下了课在办公室感慨,说这一周三班的学习氛围特别好,尤其是郭佳同学,家长来陪读的那半天,从未见过他如此积极和认真听讲。果真如预想的一样,家长陪读这个举动,让班里的学习氛围更上一层楼。

但目前还有一个很大的问题。家长上一周积极性很高,但也怕家长三分钟热度,如果之后没有家长来陪读,那就保持原样,课堂并不会因为少了家长而变得不完整,但如果家长的积极性并未减退,那就需要给家长排班,因为上周就出现了一下子来了四五个家长,班里桌子都快放不下了。也就是说,如果家长还想继续陪读,那就需要一个完善的制度。根据上周的情况,初步将制度定为:

1.陪读时间为周二--周五上午825-1210,下午150-620。家长可根据自己的时间报名,只能报名半天及以上时间,不能随意离开或结束。

2.陪读期间应遵守课堂秩序,不得在上课期间随意出入教室;坐在安排好的位置上,不得随意坐自己孩子身旁;手机需设置为静音。

3.家长陪读期间需填写九三班陪读日记,把您在陪读期间的感想写下来。

有制度,有积极性,我们班的陪读能让孩子们状态越来越好。

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