学而时习之,不亦说乎?
郑州航空港区领航学校南校区 耿丽
孔子曰:“学而时习之,不亦说乎?”这个出自于孔子的《论语》千古名句,被后人代代相传。确实,学到知识后按时温习并实践练习,是一件令人心生喜悦的事。又是一年期末季,期末考试前的复习课是非常重要的,在复习的过程中,学生之前学习到的知识得以温习,学生运用知识、解决问题的能力得以提高,这是一件师生共悦的过程。
期末语文复习分为两轮的复习,第一轮是单元复习,强化基础知识,每个单元的生字词听写过关,重点句能够理解;第二轮是分板块复习,按照字、词、句、阅读、口语交际、习作等板块进行复习,然后进行模拟考,再针对模拟考的情况进行补缺补漏。
第一轮是单元复习,期末复习知识点多,覆盖面广,复习时既要牢固掌握基础知识,又要会灵活运用基础知识去解决问题,既要全面掌握,又要突出重点。因此,我们扎扎实实地抓好课本知识点,把课本与练习题有机地结合起来,使之互为补充,相得益彰。
复习每一单元的前一天放学后,我会布置这样的家庭作业:把明天将要复习的这一单元课文读两遍,每一课的一类生字和二类生字读一遍,把自己容易出错的字词在本上写两遍,并总结出这一单元自己觉得非常重要的字、词、句。第二天,在课堂上,小组成员之间讨论交流,每个孩子都说一说自己心中的重点字、词、句、重点段落,让学生将过去学过的旧知识不断提取而再现。复习要重视背诵,尤其涉及背诵量很大时,只默读或者只背诵其实都是不够的,还需要最终落实在纸上。回忆是复习课不可缺少的环节,有意识地引导学生看课题回忆所学的知识,看课本目录回忆单元知识。小组通过讨论进行复习有助于学生进行面对面的交流、学习,相互促进彼此的学习成绩。学生之间都有自己的榜样,都存在比一比谁更优秀的心态。在复习课堂上,他们会用这种心态,树立自身期末成绩的水准与目标。开展小组讨论,互帮互助,发挥群体智慧,使学困生得到必要的帮助;使优秀的学生,也在帮助他人时,通过不断地回忆、总结,成绩得到提高。
小组讨论结束,我会及时请小组代表进行总结,梳理本单元的重点知识,小组代表总结完之后,我会进行最终的概括总结,然后再做适量巩固性练习,选择有针对性、典型性、启发性的问题,引导学生进行练习。通过练习,学生的基础知识得以巩固,也会提高学生运用知识解决实际问题的能力。练习时,可通过题组的形式呈现练习内容,做到举一反三,使学生通过练习不断受到启发。在练习的过程中,引导孩子总结各种解题方法,比如做选择题时可以采用排除法。在复习《铺满金色巴掌的水泥道》一课中,解释词语时可以采用近义词法、拆分法、查字典法、联系上下文法等,对做题方法及时进行回顾、反思和总结,使学生能举一反三,灵活运用。
课堂中,我们作为课堂的引导着,还要想好分层问题,根据不同的学生,提问难易不同的问题,使每一个学生尽可能享受答对问题的喜悦,当他们获得老师的鼓励之后,便有了继续学习的自信心,从而学习的愿望会更加强烈。学生一旦回答正确,我们要及时鼓励。学生在老师的鼓励下会越学越想学,越学越有兴趣。我们对学生的鼓励有着非常重要的作用,适时、恰当地对学生进行鼓励,往往会受到事半功倍的教育教学效果,能帮助孩子发挥他们学习的潜力,提高孩子学习的自信心。对孩子进行鼓励的时候,我们的评语一定要具体,比如:这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!你这节课发言了五次,看得出来你是个善于思考的好孩子。通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇!你复习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们好不好?在复习中,及时地对学生加以鼓励和表扬,可以增强他们的学习信心,提高他们的学习兴趣。
学生才是复习课中真正的主人,我们要大胆地把课堂还给学生,激发学生学习兴趣,把复习课学习当作一件乐事,充分发挥学生的自主性,让学生积极、主动参与复习的全过程,特别是要让学生参与归纳、整理的过程,充分调动学生学习的积极性和主动性。
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