我的教育故事

作者:教育信息网 2019-12-27 浏览:394

导读: 虽然我是师范专业出身,但我一开始并没有做教师的梦想。后来也是缘分使然,成了一名人民教师。做老师,有很多烦恼,但也有很多小幸福。总之,我是爱这个身份的,我也爱那个和学生在一起时的我自己。虽然做老师的时间不久,但是我也有个小目标,我希望有一天也能写一本书,来谈谈和...

虽然我是师范专业出身,但我一开始并没有做教师的梦想。后来也是缘分使然,成了一名人民教师。做老师,有很多烦恼,但也有很多小幸福。总之,我是爱这个身份的,我也爱那个和学生在一起时的我自己。虽然做老师的时间不久,但是我也有个小目标,我希望有一天也能写一本书,来谈谈和我的学生之间发生过的故事,名字就叫作《往事书》。

往事书之朱彦迪

刚刚接手四班的时候,朱彦迪是一个让我很头大的孩子。他情绪化很明显,性格里包含了固执,倔强,傲娇等一系列词汇,脾气比老师还大。之所以这样说,是因为我见识过他的“厉害”。彦迪是个爱恨分得很清楚的人,如果他喜欢哪个老师,他就会在这个老师的课堂上表现得尤其好。你越是打击批评他,他越要表现出一副“坏”的样子给你看,相反,如果你给他鼓励,他就会特别积极特别热情,用自己的努力证明自己的能力,当然这些都是我后来才知道的。

七年级上学期的时候,他在课堂上睡觉,接话茬,违反课堂纪律或者作业写得不好,我批评他,他就会很不服气,脸色很难看,甩脸子给我,那个时候我作为老师的尊严受到了挑战,我会大声吼叫让他从教室出去,更为甚者我会停他的语文课。可是即使我赶他出去,他依然会在楼道里和另一个学生打打闹闹,跑到别的地方找乐子。当然每次事件得以平息都以他的道歉结尾,可我明白他都是在班主任的施压下来找我道歉的,我心里清楚他是不服气的。后来偶然间我发现朱彦迪的现代文阅读做得非常好,总是能拿到较高的分数,说明这个孩子的理解能力很好,留心后发现他也读了不少书,所以我有意无意的表扬了他几次。真的不能小看表扬的力量,表扬比批评带来的效果要远远超出你的想象。他在语文课上表现越来越好,回答问题很积极,他不仅在阅读这个题型上越做越好,其他的题型也越来越好,我心里暗自欢喜,觉得我改变了一个孩子,而且对于他我也表现出了一定的偏爱。但是好景不长,后来有一次因为他的作业做得比较差,我提出惩罚他的要求,他觉得不公平,提出抗议并且又甩脸子给我看,这次我不只是生气而是伤心了。我觉得他不明白我的良苦用心,他不懂,我对他的要求更严格是为他好,我想让他更好,所以相对别人而言,我会对他提出更高的要求。这次在班主任的要求下,他被喊了家长。我记得很清楚,是他姐姐来见的我,姐姐说了好多话,更多的是感谢,感谢我影响了这个孩子。再后来我也反思了自己,放下了作为教师的姿态,和朱彦迪在办公室谈心,他也算是彻底打开了心门,接纳了我,此后我再也没有见过他对我甩脸色了,我也再没有对他大声吼叫过。

七年级下学期,我很惊喜的发现,他在写作上也突飞猛进,首段和尾段文笔优美,整体上也精心设计了每个段落的内容。我又开始把他的作文拿到课堂上范读,此后他的每一篇作文都保持了较好的水平。有一次课间,我在讲台上看麦家的《人生海海》,他走到我身边,问我看的什么书,我告诉了他并且又给他推荐了一些好书,没想到没多久他的桌子上就多了一本《人生海海》,而且他阅读的速度还超过了我。有一次他还对我说“老师,到现在为止,你是我唯一一个老师朋友”,嗯,这句话甜甜的。

鲁迅先生曾经优胜者固然可敬,但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者,和见了这样竞技者而肃然不笑的看客,乃正是中国将来的脊梁。这句话我现在才理解的更加透彻,我们身边是没有太多天才的,也没有太多笨蛋,多的是智商相差无几的普普通通的孩子。他们性格迥异,表达自己的方式不同。我们要用心,要想办法,即使不能改变每一个孩子,也要尽自己的力量去影响更多的孩子。

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