考前“浮躁”的心态,我们该如何调整?

作者:教育信息网 2019-12-28 浏览:595
导读: 考前“浮躁”的心态,我们该如何调整? 郑州市二七区大学路小学 王倩倩 时间总是在指缝之间悄然流逝,一转眼,期末将至,各个科目的新课讲解已经步入了尾声,转战到了复习阶段。可近期我发现:班上的学生在复...

考前“浮躁”的心态,我们该如何调整?

郑州市二七区大学路小学 王倩倩

时间总是在指缝之间悄然流逝,一转眼,期末将至,各个科目的新课讲解已经步入了尾声,转战到了复习阶段。可近期我发现:班上的学生在复习时普遍出现了一种“浮躁”的现象。

现象一:课前两分钟的铃声敲响时,便意味着提醒孩子要准备上课了,可是孩子们还是随心所欲的做着自己的事情,与伙伴们一起踢毽子、一起疯跑追打,更可气的是:两分钟过后,上课铃声响起,孩子们一如既往的处于兴奋状态,完全听不到上课铃声响,只能靠我们老师来提醒,而且是反复提醒,才能暂时回到安静的状态。

现象二:按一般情况讲,处于六年级的孩子,经历了小学六年的学习,大部分孩子会形成良好的自觉、主动的学习习惯,但是也有一少部分同学是自觉性较弱的,于是当班主任和老师不在班时,孩子们“浮躁”的心顿时被点燃,没有了原有的秩序。

当老师的都知道,管理学生有一个“三段强化”的规律。即,开学初—期中前后—期末前,我们把这三段强化管理编成一句顺口溜:“开学初,临放假,中期前后抓一把。”三段之中,期末是最难管理的一个阶段。尤其我发现越到期末考前孩子们越“浮躁”,可能是期末,孩子们学了一学期,期末考试马上来临,班主任管得严,科任教师看得紧,复习任务和要求比平时大得多。压力之下,也会催生烦躁,浮躁,或无所谓,随便,来者不拒……等等消极情绪。这时候,学生心态浮躁,躁动不安,违纪事件也频频发生于是想放松一些,其实适当的放松可以增加学习效率,但是过于浮躁、过于放松时,反而回起到适得其反的效果。 因此,面对学生考前“浮躁”的心态,我们该如何调整呢?措施如下:

第一,要抓好平时的常规化管理

“常规化管理”对于我们任何一名教师来说都至关重要,只要“常规化管理”做到位,那么孩子们良好的心态以及有序的课堂环境也会油然而生的。但是由于临近期末,学生浮躁,纪律松散,班级常规秩序受到冲击这就要求我们老师更要加强这个阶段的常规管理,我们应该比平时更要用心,更要勤奋。

第二,营造和谐、紧张、有序的复习备考气氛

由于英语每周只有三节课,在一小部分学生眼里,没有重视英语的地位,因此在英语课上也经常贪玩、不学习,那作为英语老师我们在复习时也可以开展“有效复习英语”的班会,对学生进行说服教育,让学生明白学习英语的重要性,重视英语。引导各小组制定本组的期末考试目标,并将目标进行阐述和解读,对小组内同学提出共同的要求。形成目标引领和各组之间的竞争。在全班营造一个浓厚的复习备考氛围。让正能量稀释和覆盖负能量。在复习时,我们可以让优秀的学生带领大家学习,起到良好的示范作用以及督促作用。

第三,改变复习的方法,吸引学生的兴趣

我们在复习时,不能采用传统的复习办法:背诵、默写、而是要认真备课,在复习时,教学过程可以穿插一些游戏、把知识点、重点、语法贯穿其中,利用学生“浮躁的心”来开展,反而会起到良好的作用。

第四,抓好关键时段和关键点

正常的上课时段问题都不大,但早起床、三饭时段、课间休息、晚放学、自习时段等都是管理的薄弱时段。要特别加强这些时段的强化监管。最大化的发动每一位班干部,每一名进步学生的积极作用,群策群力,齐心协作,确保这些时段的稳定有序。全班同学互相监督,互相努力,共同进步。

第五,师生交流,调整心态,轻松应对

教师应该及时与学生进行心与心的交流,及时关注学困生、学习不自觉的学生,给学生讲一些案例,缓解孩子学习压力,做一些活动减压,让他们调整心态,尤其是我们六年级的学生,有的孩子已经步入青春期,因此,更要及时关注孩子的心理。让孩子调整浮躁的内心,轻松应对每一次考试。

因此,亲爱的教育者与家长们,当孩子考前有“浮躁”的心态时,千万不要不分青红皂白的一味说孩子,我们应该换位思考:当你快考试时,肯定也会伴有紧张、浮躁、焦虑的情绪,此时此刻,良好的引导才是最为重要的。临近期末,学生心态浮躁,教育管理的难度增大,但只要掌握规律,合理应对,恰当教育,就一定会收到良好的教育效果......

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