反思是否真正扎根于班级

作者:教育信息网 2019-12-28 浏览:660
导读: 原本周五12月6日是自己的生日,打算下午下班回家。就在周四,通知班主任需要去参加班级管理的培训,回去过生日的愿望被打破了。但是当周六真正参加培训时,觉得真的受益匪浅,想想这是一件多么特别的生日礼...


原本周五126日是自己的生日,打算下午下班回家。就在周四,通知班主任需要去参加班级管理的培训,回去过生日的愿望被打破了。但是当周六真正参加培训时,觉得真的受益匪浅,想想这是一件多么特别的生日礼物!这次培训虽说是班主任培训,在学习时,在和其他班主任交谈时,引发起了我更深的思考。

班级管理是否扎根于班级?刘沛华老师在这次培训中讲述了他自己的一件教育故事,堪称为一次教育奇迹。对一名网瘾少年小宇的365天的陪伴,事情是这样发生的:小宇并不是从一开始就对电脑着迷,这源于家庭发生的变故。小宇的爸爸是一位教师,因为身体疾病卧床,没有办法对孩子陪伴照顾,妈妈忙于照顾爸爸,也不能很好的照顾孩子。小宇成绩下滑,天天逃课去网吧,刘老师感受到小宇的变化并为此做了很多帮助小宇改变的事情。例如第110天在体育课上他们打篮球时,多次将球传给小宇让他进行投篮,感受到成功的快感;112天有一次微机课老师请假,让班主任代课,刘老师考虑到小宇对计算机比较精通,就放手让小宇做起了小老师,自己当起学生为小宇鼓劲;放学后会陪伴小宇带他去图书馆看书,用自己的钱买书送给小宇……在小宇心里埋下了教师爱的种子。小宇会跟爸爸说学校的事情,老师对他的关照,爸爸希望他以后也能成为一名教师。就这样在刘老师每天的陪伴下,或者就是多关注一下这位问题特殊的学生,使得孩子发生大的改变。这都源于刘沛华老师扎根于班级扎根于学生啊,用自己的方法教育,感化,使得教育有效化。

这样想想,如果小宇变成了网瘾少年,这样的事情发生后,刘老师只是看到了小宇的表面现象,而并不知道发生了小宇到底经历了什么,也没有这样悉心的陪伴。那么小宇不可能戒掉网瘾,并且努力学习成为一名初中的语文老师的。刘沛华老师,他是真正扎根于班级的教师,清楚的知道这样那样的孩子缺的是什么,并给予强有力的力量给到学生,尽可能让她们越来越好。反思,作为一名教师,应该有敏锐的感受力去感受学生表现出的异样,在课堂的基础上,延伸到课下,延伸到家庭,从而进行有用有效的教育教学。

是的,你在工作时是否扎根于班级,无论是对于自己的学科教育,还是对于班级的管理,你是不是真正的进驻于班级中。无论是课堂上,还是课下,还是延伸到学生的家庭。对于学生的教育仅仅在课堂是无法完成完整的教育的,同样只停留在学校的教育,对于孩子而言也是不完整的。不管你是班主任,还是任课教师都应该认真的反思自己是不是扎根于班级中了,这个班级是对孩子的课堂教育,学校教育,家庭引导教育负起责任的教育。当然了,真正的扎根是对班级管理有方法的,对于学科教育有思考研究的,这都得力于阅读学习。只有不断的阅读丰富自己的学科专业知识,班级管理知识,沟通艺术知识等等能辅助你真正的扎根于班级。

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