一个新老师对如何“科学”复习的初探

作者:教育信息网 2020-01-01 浏览:464
导读: 一个新老师对如何“科学”复习的初探 大学路小学 宋志贤 有句话是这样说的:“一个人能走多远,要看他与谁同行。”进入期末复习阶段的这短短几天,心里惴惴不安,好在进修学...

一个新老师对如何科学复习的初探

大学路小学 宋志贤


有句话是这样说的:“一个人能走多远,要看他与谁同行。”进入期末复习阶段的这短短几天,心里惴惴不安,好在进修学校犹如雪中送炭般,12月25—12月27日在春晖小学举行了“新任教师高效复习研修”有关语数外科目的培训,通过网络直播的形式,让更多的老师受益。让名师带领我们成长,为我们点亮复习方向的明灯。

复习时间的安排要“科学”,我对上次所想的复习计划进行了轻微的调整。说起来复习,前两天我写的有关决战期末最后11天的博客,在真正实施的时候发现了问题,比如一节课完成两张卷子,有点困难,顶多可以完成一张卷子多一点;又比如一节课串四个单元的知识点也是很难做到的,因为五年级上册小资料的知识点多,讲的时候总想把所有可能考的都告诉学生,这样下来一节课大概只能讲三个单元;第三个问题是本周三元旦的时间也被我忽略了,五一班的课又少了一节。出现以上的情况,我只能调整复习时间的安排,我发现在寻找的四份试卷中有一部分题是重叠的,说明这样的知识点是被关注到的,要讲细致、讲明白,之后再遇到这道题选择大家一起回答就此作罢;对于实验题的解题技巧告知学生,以及写实验方案的方法让学生学会,遇到实验题的时候只要思路清晰,就不怕做错;最后,讲完的卷子学生要自己消化,要求学生需要死记硬背的东西下课一定要自己掌握,不再浪费课上共同学习的时间。

学生复习兴趣的激发要“科学”,都说兴趣才是最好的老师,且内心需要有动力,做到强化,另外要努力提高复习的趣味性。上周复习了一周发现,在上五年级的复习课时,每个班的状态都不同,但是不难发现,在我一再强调科学是考试课的时候,大部分学生明显认识到了它的重要性,五个班的听课状态较之前好了很多,尤其需要表扬的是五二班。

复习方法要“科学”,尝试回忆复习法就是不错的方法,即老师提问、学生回答,比较适合科学这一科目。现在出题的方式越来越灵活,越来越接近实际生活,科学只有一小部分是需要背的,能考出好成绩的关键单单靠背是不行的,需要平时知识的积累,俗话说“一口吃不成个胖子”。平时实验能做的做了,只要老师带领学生进行回忆,脑海中立马就会想起来这节课的内容,这样的复习一定是有效果的。

在复习路上,教师要认清自己的地位,发挥自己的组织者身份,帮助学生完善知识网络,串联知识点方便记忆,对知识点进行精细加工,节约复习时间,提高复习效率。对于零碎的知识点,教师对全书的把握、整理是十分必要的,毕竟学生自己去整理十分困难,且在没有书本的情况下,更是难上加难,这个时候老师就要辛苦一下,将每一章可能考试的知识点,有关联的放在一起,学生掌握起来也更加清晰。

复习方法不仅要“科学”,还要有“趣味性”,学会进行联想记忆,也要学会联系实际生活进行高效记忆。比如有关“地球仪”的知识点,与赤道平行的是纬线,怎么记忆?到现在学生还是分不清经线和纬线,平行的是纬线可以简单记忆为“评(平)委(纬)”,那自然与赤道垂直的是经线;又或者在记忆地球内部结构地壳、地幔与地核的名称和厚度时,可以想象成“煮鸡蛋”,蛋壳对应“地壳”、蛋白对应“地幔”、蛋黄对应“地核”,厚度是地壳最薄、地核最厚,与大家都吃过的煮鸡蛋联系起来,印象会更深刻吧?

科学不同于语文数学,这个与生活紧紧相关的科目,一定要注重平时的积累,加上期末的认真、科学地复习,才有可能考出好成绩。另外选择记忆的方法只要适合学生自己的都可以,但是我们必须认清一个道理:有效复习的前提是必须提高学生的主动性,教师要在调动学生主动性这一方面想想办法,毕竟教学是一个双边活动,不是老师一个人的舞台。


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