如何上好期末复习课

作者:教育信息网 2020-01-01 浏览:406
导读: 如何上好期末复习课 大学路小学 姚芳菲 说到复习课,可能很多人都认为音乐学科没什么好复习的,也有很多人觉得音乐科不就是唱唱歌听听歌而已么?在正式踏进教室上课之前我...

如何上好期末复习课

大学路小学 姚芳菲

说到复习课,可能很多人都认为音乐学科没什么好复习的,也有很多人觉得音乐科不就是唱唱歌听听歌而已么?在正式踏进教室上课之前我也是这样想的,但是经过一个学期时间,我恰恰认为音乐课是最不好上的一门学科了?

就从导入开始,基于标准的教学设计告诉我们,我们音乐学科的导入必须跟音乐相关,在导入过程中必须有音乐声响起,那就意味着以前传统的直接导入,谜语导入,故事导入,谈话导入等等都不能再用,我们必须从有音乐性出现,这就给我这种没有什么经验的年轻教师带来了很大的困扰,每节课都要绞尽脑汁的思考如何能让导入变得更加有趣也极具音乐性呢?这是音乐课不好上的其中一个原因。那在教学过程中,学生水平的层次不齐,音乐素养不同,导致每个班的教学进度和成果不同,比如在陶笛班可能一些音乐符号和乐谱讲一遍再带领学生唱一遍就会了,但是在普通班就需要不断地重复甚至最后不一定能有成效。那这样对于每个班的复习计划也就不同了。

今年我带了二年级和五年级两个年级得音乐课,因为二年级的学生学习的歌曲比较简单,所以安排的考试内容是背唱两首歌曲。二年级学生天性好动,利用他们这一特点,把表演融入教学,在复习时把学生分成若干组,通过他们自身的活动,把听、视、触等各种感观活动和唱歌、表演、游戏、舞蹈等结合起来,把他们从座位的束缚中解放出来,从而打破死气沉沉的氛围。但是也要注意好课堂纪律。而五年级的歌曲有些稍有难度,并且已经上了五年的音乐课,所以安排的考试内容是背唱一首歌曲并且能熟练的说出一些音乐符号的名称和一些简单的乐理知识。那在复习时,我首先讲所有的歌曲再次带领学生们唱一遍,并且在课堂上给他们时间背唱,音乐复习要力避机械式的重复,如:歌曲一遍又一遍地唱却毫无新意,复习的目的是从中领会更多的东西,从中创造更多的美。当学生发现他们现在唱的歌比上节课要好,这一遍比前一遍更具有魅力,他们会感受到创造的欢乐,获得美的享受。在音乐复习中,我采用音乐会的形式,让学生自由选择自己最喜欢、最拿手的歌曲进行展示,初步建立自信心。在此基础上,让学生进行自我评价,进而发展到学生互评,不仅提高了学生的音乐表现能力、语言表达能力,而且使每一位学生知道了自己的优、缺点,明确了今后的努力方向。


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