我的2019:因为坚持,所以充实!

作者:教育信息网 2020-01-03 浏览:289
导读: 2019年,即将画上一个大大的句号。 2020年,即将开启一段崭新的征程。时光飞逝,一年又即将匆匆而过,没有丝毫留念和迟疑。每天总是忙忙碌碌的,早出晚归,但仔细一想其实这一年也并没有留下太多的痕迹和记忆。就像张雨生在歌曲《大海》中唱的那样:“想要说些什么,又不知从何说起。”因此...

我的2019:因为坚持,所以充实!  生活感悟  第1张

2019年,即将画上一个大大的句号。

2020年,即将开启一段崭新的征程。时光飞逝,一年又即将匆匆而过,没有丝毫留念和迟疑。每天总是忙忙碌碌的,早出晚归,但仔细一想其实这一年也并没有留下太多的痕迹和记忆。就像张雨生在歌曲《大海》中唱的那样:“想要说些什么,又不知从何说起。”因此,屡次拿起笔想写点什么,但又屡次搁下。一年来,身边发生了很多事,也经历了很多事,高兴事、烦心事、麻烦事、愉快事……一切都如同过眼云烟,随风而来,随风而去。

如果说,2019年还有什么值得记忆和品味的话,我认为“坚持”二字还可以略表欣慰。我的2019:因为坚持,所以充实;因为坚持,所以自我感觉良好;因为坚持,所以工作和生活都感觉比较开心。一年来,白天我基本上处理单位的各种事务性工作和走入基层学校进行科研普及指导、听评课活动;晚上基本上我都宅在家里,可以安安静静地写一点东西,包括寒暑假和节假日(外出学习除外)。这一年,感觉过得特别的充实,特别的忙碌,也感觉日子过得特别快。

盘点2019年,“坚持”从自我做起:

(一)
保持一副好心情

人的心情,就像天气一样瞬息万变,时好时坏,我也是凡人,当然也和大多数教师一样不会例外。当不好心情出现时,我基本上能够及时调整好自己的心态,不让不良的情绪过夜,让自己时常处于愉悦、快乐的心境中。事实上,马上快到了“知天命”的年龄,我也渐渐明白了在这个年龄阶段自己该需要点什么,该放弃点什么,该看淡点什么,该坚持点什么,该做点什么了。聊得来的人,平时可能多说话,多交流,甚至可能没话找话;不喜欢的人,尽量避而远之,少说话或者不说话。觉得有意义或喜欢的事情,平时就多干一点;而认为毫无意义或无聊的事情,能应付就应付吧。当然,也逐步看淡了各种所谓的荣誉或名誉,更不会再奢望得到什么提拔或重用了。凡事看开了,想透了,心里也就释然了,一个好心情比什么都重要。

这正如星云大师所说:“我们执着什么,往往就会被什么所骗;我们执着谁,常常就会被谁所伤害。所以,我们要学会放下。凡事看淡一些,看开一些,看透一些,不牵挂,不计较,是是非非无所谓。无论失去什么,都不要失去好心情。把握住自己的心,让心境清净,洁白,安静。”

是啊,“无论失去什么,都不要失去好心情。”在日常的工作中和家庭生活中,并不是每天每时每事都会让人称心如意的,难免会遇到磕磕碰碰、是是非非的各种事情。那么,学会保持一个好心情,我们就会开心快乐每一天。

(二)
坚持身体健康第一理念

美国思想家爱默生说:“健康是人生第一财富。”有人经常说:“身体第一,工作第二。”一个健康的体魄,就是干好工作、过好生活的重要保障。

一年来,为了拥有一个健康的身体,我一直坚持做好这样几件事:一是坚持打球(手指头受伤期间歇息一段时间,但坚持晚上散步)。基本上每隔一两天运动一次,每次运动两三个小时,无论春夏秋冬,风雨无阻。经常性去学校都是随身携带运动装备,调研或指导活动结束后即开始运动。二是坚持泡脚。每天晚上(夏天太热停歇了一段时间)坚持热水泡脚一般半个小时,身体微微发汗,格外舒畅,有效解乏、促进睡眠和血液循环。三是保证充足的睡眠,一般每天睡眠8个小时左右,尤其是中午必须休息约一个小时,这样才保证了我有更充沛的精力做一些事情。

有一句话说得好:健康是1,而财富、名望、地位、家庭等等都是跟在这个数字后面的若干个0,有1在前面,后面跟的0越多证明你拥有得越多;但如果1没有了,即使再多的0聚在一起也还是0,还是空的、白的,还是一无所有。我们认为,这是谈健康最为精辟、智慧、经典的一段话。

坚持身体健康第一理念,我就会主动做一些有益于身心健康的事情,当然也就会尽量避免一些有损于身心健康的做法,比如忌烟、忌酒、忌熬夜、忌发脾气、忌晚餐过饱或各种应酬等等。德国哲学家叔本华认为:“人类所能犯的最大错误,就是拿健康来换取其他身外之物。”对一个人来说,健康是没有替代品,也不可能有什么替代品的。

(三)

坚持观察、思考与写作

微信公众号自创建以来,目前已经推送了原创文章270余篇,合计80余万字,其中三分之二以上文章是我个人的原创文章。坚持写作,连我自己都惊诧于自己2019年怎么写下那么多的文字,这也正应了那句话:一个人如果不逼自己一把,永远不知道自己有多优秀啊!(有点自夸了哈)我写的文章主要来源是一线教师的科研或教学疑问或个人思考与观察,因此主要以科研为主,以课堂教学、读书笔记等为辅,对很多老师的科研和教学疑问进行了正面回答,其中包括大量典型科研或教育案例。这些文章大致分为科研论坛、教育杂谈、教育故事课堂观点、读书笔记等几个方面,基本上都属于基础教育领域的内容,是对教育教学工作和科研工作的思考与见解。

我国著名教育家叶圣陶说:“我手写我口,我手写我心。”其实,写作很简单,日常教育教学工作中的点点滴滴思考和观察,都可以付诸笔端,成为一串串最美丽的字符。如,当我走进二七区兴华街第二小学看到学校的教育细节管理之处,对该校校长的管理方式感受颇深,写了一篇文章《细节管理彰显校长的教育情怀》;当我发现登封市崇高路小学的办公楼大厅“全家福”照片的正中央不是校长而是门卫或者普通教师时,当时非常感动也很受启发,写了一篇文章《把最重要的位置留给最重要的人》;当我看到部分教师的中期报告,写成了科研工作总结,分不清课题中期报告和科研工作总结,我写了一篇文章《课题中期报告≠工作经验总结》;当我听了某名教师的一节课后,我发现该教师的学习目标和《教师教学用书》完全一样,而该教师这样回答:《教师教学用书》是权威,我不敢改动。我对此提出异议,写了一篇文章《权威就需要教师“惟命是从”吗?——基于数学《教师教学用书》中“学习目标”的思考》……事实上,我们在平时的教育教学工作中只要多观察、多思考,写文章不是一件困难的事情。但困难的是,我们教师要坚持不停的写文章。

在众多投稿中,李亚伟老师比较引人注目的一名教师。她是郑州26中学的一名物理老师,之前并没有写过多少文章。曾经问过我写作有什么绝招,我给她的建议是:“文章只要有真情实感,就是好文章。”这学期李老师下乡支教,开始写了一些真实感人、情真意切的文章,而且一发不可收拾:《支教之初二三事》、《支教路上,感谢有你》、《抓德育,我们从小处着手》、《第一次支教公开课》、《老师,你怎么这么善良呢?》、《打开农村孩子心中的那扇窗》、《对孩子,要做到“亲民”还是“新民”》、《老师,我闻到了月季花的香甜》、《由一场辩论赛引发的思考》……李老师的这一篇篇文章,都是日常教育教学工作或生活中发生的故事,都是亲身经历或感悟的事件。从李老师的写作经历告诉我们这样一个浅显的道理:写作的过程,其实就是教师观察的过程,就是教师思考的过程和教师专业成长的过程。

通过坚持写作,我有这样几点感悟:1.写作带动思考、观察、行动。我们认为,写作只是一种表达,只是对思考、观察和行动的结果陈述。那么,要想写好一篇文章,就需要我们积极思考、认真观察和不懈行动,唯有如此才会写出好的文章来。事实上,一名教师的成长,正是长年累月靠不停地思考、观察和行动。2.写作给别人和自己带来快乐。尽管有时写作的过程绞尽脑汁,但当文章写出来时,就会感到是一件很愉悦的事情。当你把一篇好文章分享给别人看,也就会给别人带来一些快乐。3.写作积累我们的学术资料。坚持写作,学术资料就会越积累越多,就可以著书立说,就可以公开发表。当然,不爽的是,现在出版个人书籍需要不菲的费用。在市场经济下,我们可以理解出版商,但我们认为这是一个“耻辱”——辛辛苦苦写文章,不但没有稿费,还需要自己付费发表或出版。4.写作促进我们教师的专业成长。著名教育学者朱永新说:“中小学搞教育科研,就是应该从记录自己的教育现象,记录自己的感受,记录自己的思考开始的,把这一串的“珍珠”串起来,那就是一条非常美丽的项链。”写作,是教师成长的一个重要途径;坚持写作,就会成就教师的专业成长。5.写作丰富我们教师的人生。著名教育家李镇西经常对教师说:“老师的成长,始终伴随着四个‘不停’:不停地实践,不停地阅读,不停地写作,不停地思考。做到这四个‘不停’,让教师的生命之花灿烂绽放……只有精彩地‘做’才能精彩地‘写’,而精彩地‘写’又能够促使我们更加精彩地去‘做’。”喜欢写作的人,往往是喜欢思考和善于观察的人,也是教育教学工作中行动力比较强的人。因此,写作是我们教师教育生涯的重要组成部分,也极大地丰富了我们的教育人生。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“人生下来,并不是为了像无人问津的尘埃那样无影无踪地消失。人生下来是为了在自己身后留下痕迹――永久的痕迹。”苏霍姆林斯基的一生,就是这句话最好的见证。在他长达30多年的教育活动中,一边创造性地从事实际工作,一边坚持教育科学研究。一生写下了41本教育专著,600多篇教育论文和1200多篇童话、故事和短篇小说。其中较著名的有:《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《和青年校长的谈话》、《巴甫雷什中学》、《公民的诞生》、《年青一代共产主义信念的形成》、《怎样培养真正的人》、《我把心献给孩子》、《学生精神世界》、《教育的艺术》……

(四)
坚持微信公众号顺利运行

2019227日,我开设了“老胡聊科研”个人微信公众号,到今天为止,粉丝已经超过了12500余人,每天阅读量在2000人次左右。其中男粉丝比例是16.67%,女粉丝比例是83.32%,这也基本上反映了目前中小学教师的男女教师比例。粉丝分布前几名的城市分别是郑州、聊城、新乡、许昌、北京、开封、周口、三门峡、洛阳等。在这些粉丝中,有校长、主任、普通教师;有幼儿园教师、小学教师、中学教师和职业学校教师;有郑州的教师,也有外地的教师;有年轻教师,也有一部分老教师,甚至是退休的教师……所有的这些教师,他们都有一个共同而响亮的名字——科研人。

自从微信公众号建立以来,几乎坚持每天更新,基本上每天保证了一篇原创文章。这些文章大部分是我自己写的,当然也有部分一线教师的约稿和投稿,这些作者主要是胡建玲、李亚伟、郭自立、薛真、冯胜、赵晶、李斌、王松波、王俊锋等等,在此一并表示感谢他们的辛勤劳动。感谢微信公众号背后几名默默无闻的管理者和推广者,他们分别是:刘永江、王松波、李斌、袁丽娜、赵晶、孙琳莉和李娜,是他们让微信公众号得以顺利运行。感谢文章的特约编辑陈晨,让文章的版面更加美观、生动。感谢微信公众号文章的校稿人员,她们分别是宋彬彬、许悦、陈霞、范文婷、赵丽等。他们一直坚持辛勤的校稿工作,大到调整整篇文章的思路和结构,小到一个错别字的校正,有时甚至校稿到很晚。这是一个优秀的团队,这是一个具有战斗力的团队,这也是一个值得大家信赖的团队。我们有理由相信,2020年的“老胡聊科研”微信公众号,将会在一群科研人的共同努力下,将会更加“接地气、合口味、上台阶”。

“老胡聊科研”微信公众号是一个公益的免费资源平台。曾经有老师多次好心好意地对我说:“胡老师,你不应该把你写的文章都发到微信公众号上,而且都是免费让老师们阅读,可以有所保留一部分啊。”但我截至目前还没有保留,我觉得和这么多的老师们分享我们的智慧是一种快乐。开设微信公众号之前,就有人说粉丝达到多少数量可以赚钱,当然主要是通过头条接广告等方式,还有点击文章中间或下部的小广告可以赚钱。曾经也有个别广告商给我发了几次头条广告,我在犹豫中接下了,但后来发现要么广告低俗,要么是假广告,严重影响了微信公众号的形象,因此也就果断拒绝了各种头条广告的推送。原创文章的打赏功能,在他人的一再怂恿下开通一段时间,后来也关停了,感觉这样做违背了微信公众号创建的初心。原创文章中间的小广告,由于影响粉丝的阅读效果,也果断关停了。文章下部的小广告,去不掉,还暂时保留,每天部分粉丝点击广告后会有几块钱或十几块钱的收入哈。总之,我们希望把“老胡聊科研”微信公众号办得更加纯粹一点、学术一点和有深度一点。

为了让不同教师群体都能够找到喜欢阅读的内容,近来每一天的微信公众号除了推送一篇原创文章外,还精选了七篇不同类型的教育类或生活类文章,以满足更多教师的不同层次的阅读需求。有部分老师告诉我说,每天早上醒来,第一件事就是打开“老胡聊科研”微信公众号,看看当天的“老胡观点”说什么?这是我最高兴听到的一句话,说明有老师关注和在乎“老胡聊科研”微信公众号。坚持“老胡聊科研”微信公众号的顺利运行,为广大一线教师提供了一个科研、教学的学习和分享平台。事实上,这里已经成为部分中小学教师科研交流、探索、普及和学习的园地。

(五)

坚持开展听评课活动

一年来,每周基本上都要坚持去基层学校(寒暑假和外出学习除外),走进课堂进行听评课活动。已经记不清听评课多少节了,起码应该在100节课以上吧。听课以语文和数学课居多,英语课、科学课、体育课、美术课、音乐课等等也在听课的范畴。当然,也听社团活动课、校本课程课以及综合实践活动课等等。我们一直坚持使用《中小学课堂观察与评价量表》,一直坚持“教学评一致性”的教学理念,希望真正给教师课堂教学活动一点点帮助。

当然,在听评课活动中,如果从学科的专业性和知识内容来说,我们可能是比较外行。而对教师尤其是新入职的教师而言,他们往往缺少的恰恰不是知识和专业本身,而缺少的是如何把自己的知识传授给学生,即把教师的知识转化为学生的知识,把教师的能力转化为学生的能力。这是很多新入职教师的难点和痛点。我们认为,这也是师范大学教育的短板。而我们这些非专业的科研员,恰恰是部分弥补了新教师的这些不足之处,找到了与教师课堂教学活动的契合点。多年的听评课经验,我在部分学校进行听评课活动,还是比较受到学校部分老师的欢迎,他们普遍反映说,我评课不专业,点评也比较简单,但能听得懂,尤其是知道下一步该怎样改进自己的课堂教学。因此,部分学校的部分老师还是希望听他/她的课呢!

课堂是教师成长的殿堂,教学是教师职业的生命线。只有走进课堂,才能够听到最真实的教育声音,也才能看到最真实的教学模样。当然,不乏有部分教师是精心准备的课,但我们听的课绝大部分都是随堂课或推门课,都是在教师自然状态下发生的教育现象。

有人说,听评课活动是教研员应该做的事情,科研员不应该参加听评课活动。我们认为,教研和科研本来就应该是一项工作,应该不分彼此,更不应该划清界限。在平时的管理工作中,只是为了业务管理上的方便,某些工作是由不同部门组织实施罢了。其实,“教研”二字本身就包含着研究的成分,我们的教研员也是科研员,扮演着双重角色,拥有双重身份。如果教研员不研究,教研活动怎么开展?如果我们的教研活动,缺乏研究的成分还是教研吗?这样的教研活动还有存在的必要吗?

作为一名科研员,需要走进课堂、走近教师,需要听到最真实的声音,需要看到最真实的课堂,这样才能了解教师、了解学生、了解课堂、了解教育现状,才能从科研的视角给广大教师及时的指导和帮助。也只有这样的科研指导,才是有针对性的指导、才是有效的指导、才能真正让一线教师有所得、有所悟、有所获。否则,一切都是空谈,一切都是瞎掰。

(六)
坚持做好科研普及与指导

对于一线教师来说,科研往往是“可望而不可及”的事情。而更多情况下,教师的“功利性”需求往往可能性更大一点,我们不能因此而苛责教师,要善待他们。那么,怎样让更多教师既满足“功利性”的需要,又兼顾科研促进自身的专业成长,这是我们科研员应尽的职责和使命。

我们一贯认为,中小学教师的科研就是基于问题的研究,即基于日常教育教学过程中遇到的真实问题而进行的研究行为。因此,无论是科研讲座还是课题指导,我一直都在给老师们“灌输”这样的科研理念。事实上,对于一线教师而言,科研理念往往要比科研技能更重要,因为科研技能相对比较简单,有一定的规律性和技巧性,讲解以后一般教师都能够掌握的。这正如李镇西所说:“把难题当课题,是最真实也最有价值的教育科研!课题研究不是做给谁看的,而是我们教育本身的需要,或者它就是教育本身。”著名教育学者朱永新也认为:“第一线的老师从事教育科研最大的优势,是拥有丰富的鲜活的教育案例;而对他们来说,记载、整理和思考自己的教育案例,就是最好的教育科研。”

因此,每一次科研讲座之前,我一般要让学校配合做好这样几件事情:一是征集教师的科研问题与困惑。我信奉的原则是,不怕老师提科研问题,就怕老师没科研问题或提不出来科研问题;二是提供过去两三年的学校教师课题相关资料,了解一下该校教师的科研现状或突出问题;三是根据讲座内容适当完成一点科研“作业”,保证讲座能够“落地生根”。这样,我会根据授课的不同对象和不同需要调整讲座内容,尽可能做到每次讲座具有一点针对性和实效性。也就是说,要让中小学一线教师听过讲座之后有一点收获和启示,尤其是对于那些部分渴望做好科研工作而苦于缺少科研方法的老师。

此外,在每一次的课题指导(包括开题报告、中期报告和结项报告)时,我坚持的原则是既要肯定亮点也指出其具体问题,更要明确其研究思路,而不是含含糊糊,不知所云。每年指导的课题数量,我自己也记不清楚了,但几百项课题应该还是有的。我点评课题从来不回避课题中存在的问题,也从来不回避老师们提出来的课题问题与困惑。当然,我也不是“度娘”,老师们研究过程中遇到的一些课题相关具体问题,我也不可能也没必要都正面回答,但我会告诉老师们寻求问题或困惑答案的方法。其中,有关科研方法的问题,一般我都会正面回答,这是一名科研员应尽的职责。有老师对我说:“胡老师,我们最喜欢你点评课题,总是能一针见血,切中要害。尤其是听完你的点评之后,课题研究思路一下就豁然开朗,知道下一步该干什么了。”对一线教师而言,他们可能也喜欢听到一些肯定或溢美之词,但他们其实更想听到的是,他们课题的问题所在以及课题下一步的研究思路与方向。

不止一个人曾经私下这样对我说:“你是最接地气的科研专家。”说实话,科研专家谈不上,但我每次无论讲座还是课题指导过程中,都是尽量把“高大上”的科研知识讲得通俗易懂,把复杂的科研问题简单化,让一线教师都能够对科研内容听得懂、思路清和做得来。

结束语

我们先看一则苏格拉底的小故事:

有一天,一个学生在课堂上问苏格拉底,怎样才能成为像苏格拉底那样学识渊博的学者。

苏格拉底没有直接作答,只是说:“今天我们只做一件最简单也是最容易的事,每个人把胳膊尽量往前甩,然后再尽量往后甩。”

苏格拉底示范了一遍,说:“从今天开始,大家每天做三百下,能做到吗?”学生们都笑了:这么简单的事,有什么做不到的?

过了一个月,苏格拉底问学生:“哪些同学坚持了?”教室里有百分之九十的学生举起了手。

一年过后,苏格拉底再次问学生:“请告诉我,最简单的甩手动作,有哪几位同学坚持做到了今天?”这时整个教室里只有一个学生举起了手,这个学生就是后来成为著名哲学家的柏拉图。

苏格拉底的这则故事,其实告诉了我们一个非常浅显的道理:无论多么简单的事情,只有坚持、坚持、再坚持,才有可能到达成功的彼岸。

2019年,我坚持做了几件事情,比如前面提到的几件事情;但也有一些事情没有坚持下来,半途而废,比如每天读纸质书,经常看不进去,没有坚持下来;比如定期去图书馆,看看有什么新书出来,没有坚持下来;比如每天步行一万步,觉得比较单调,我也没有做到;比如练习毛笔字,笔墨纸砚都一应俱全,可惜没有练习几天就搁置一边了……事实上很多事情,只要坚持了,就能有一点点收获,而没有坚持往往就会一无所成。

2019年,由于我坚持做了几件事情,因此感觉很充实,很繁忙,当然也比较累,但我也感觉很踏实,很享受。当回过头来,再细细品味坚持下来的这几件事情,感觉收获满满,信心满满。坚持下来的几件事情,我认为都是有意义、有价值的事情,都已经融入到了我的生命之中,成为了我躯体的重要组成部分。因此,感谢坚持,感恩自己还没有懈怠!

记得有人曾经说过这样一句话:“无论你从事什么行业,只要做好两件事就够了:一个是你的专业、一个是你的人品。专业决定了你的存在,人品决定了你的人脉;剩下的就是坚持,用善良、专业和真诚赢取更多的信任。不忘初心,方得始终!”其实,这句话中包含有三件事,即专业、人品和坚持。显然,专业+人品+坚持,这是一名教师实现自我应具有的优秀品质。

谨以这句话,作为我个人2020年的“座右铭”吧!

我的2019:因为坚持,所以充实!  生活感悟  第2张


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