郭教授开讲

郭教授开讲

“郭教授，上台讲个故事吧。”午餐过后，我想活跃一下气氛。

“就是，就是啊！郭教授，讲一个故事吧——”小能人徐明旭嘿嘿笑了两声，用河南方言说，“郭教授开讲，无人能敌！”

班里立刻就有了欢声笑语。

郭周洁在大家的期待下，大大方方地上了讲台。

“今天，我要讲的故事与往日有些不同，”她顺手拿起半根粉笔，“我要讲克苏鲁神话。大家听说过没有？”

我和学生的反应一样，不知道！

郭周洁就要开启她的话匣子了。

“克苏鲁神话的作者是霍华德·菲利普·洛夫克拉夫特写的。可是他没有写完，就0ut了，就像《红楼梦》的作者曹雪芹一样，据说是刘鹗写了《红楼梦》后面的章节，《克苏鲁神话》的第二个作者是奥古斯特·威廉·德西斯。”

我内心像是被雷劈了一般，我怎么会如此幸运教到郭周洁？她简直就是文学天才！

我确信，自己在讲台上的位置被她撼动了！

我哑然失色地看着学生，学生回应我“我早见识过了”的表情。

“暂停，暂停一下。”我想问郭周洁，“这么长的名字你是怎么记住的。”

“我下面给大家讲一下克苏鲁神话的神话体系。伊索寓言已经有三千年的力历史了，中国的山海经也有三四千年的历史了，而克苏鲁神话只有二百年不到的历史，可是，它却一点也不逊色于这些经典的老神话，不过，世界上所有的神话都抄袭中国的神话《山海经》……”

郭周洁根本没有听到我的问话。

善解人意的徐艺玮笑着对我说：“老师，她只要开讲，就听不到别人说什么了。你等她讲完，再问她吧。”

“好吧！我要学习她的钻研精神和专注力。她是我的老师啊！太了不起了！”我心潮澎湃，是因为在我以前的教学生涯中还没有遇见过像郭周洁这样疯狂热爱文学的少年；我甘拜下风，是因为我从她的身上看到了中国青少年未来的样子——敢说敢做，专注兴趣。

“克苏鲁，旧支配者，他和莎布·尼古拉斯是母子关系，阿撒托斯生了莎布·尼古拉斯……”郭周洁边说边在黑板上画思维导图，我和学生惊得目瞪口呆。

我和学生在听他讲“天书”。

十分钟过去了，我提醒她，“时间到，请停下。”

她没有听到。

“这次就先讲到这里吧，我要买一本《克苏鲁神话》来读。如果你有这本书，我能借读一下吗？——郭周洁！”

这次，她听到了，说：“我没有这本书，这些知识是我在手机上搜来的。”

“好啊，我买两本，你一本，我一本，我出钱，你不用管，奖励你的。”郭周洁还想讲下去，她搓着手，可怜兮兮地看着学生。

“今天就到此为止吧，写作业最重要。”队长李旭冉下命令了。

郭周洁不动声色地走回座位。

“是不是在听天书？”我问学生。

“嗯，嗯！”

“我是第一次听说克苏鲁神话，我真是不配当语文老师啊，惭愧，惭愧至极！”

“没事儿，不知道的知识确实有很多，慢慢学吧。”班长徐佳涵安慰我。

“郭周洁是怎么记住这些长名字、难懂的故事内容的啊？”我迫切想知道郭教授的学习秘诀。

郭周洁放下手中的笔，摇了摇头，翘着嘴唇说道：“没有什么秘诀，就是不停地记，直到记住为止。”

“我想，如果你学数学能有学语文的这股劲头，那你就更了不得了。”我在泼她的冷水。

“不感兴趣！”郭周洁苦笑道。

所以，我从郭周洁的身上看到了“兴趣”对一个人有多么重要的影响。

也看到了一位老师每天要努力的方向，——要学生“喜欢”上课，“喜欢”作业，“喜欢”表达，“喜欢”展示……

而这“喜欢”，全在于教师的人格魅力的影响和全身心为学生创设“喜欢”的情境。

学无涯，而后知学有涯。

给学生一个展示才华的舞台，看最美的他们绽放童年的芬芳。