家与校

作者:教育信息网 2020-01-07 浏览:272
导读: 家与校 这周是忙碌的一周,这周是检验孩子们这学期收获的一周。每年的期末测评,我们学校总是会叫来一到两名家长考官参与测评,通过参与测评以便让家长更加了解学生在校所学的知识预备技能,从而能够进一步在家庭中巩固所学的知识。很有幸,这次我所教授的培智五班劳动技能课程也迎来了家长参与测评。 这...

家与校

这周是忙碌的一周,这周是检验孩子们这学期收获的一周。每年的期末测评,我们学校总是会叫来一到两名家长考官参与测评,通过参与测评以便让家长更加了解学生在校所学的知识预备技能,从而能够进一步在家庭中巩固所学的知识。很有幸,这次我所教授的培智五班劳动技能课程也迎来了家长参与测评。

这次参与劳动技能测评的家长是小霖的妈妈,小霖在五班是一个非常勤快的孩子,每次课前准备都积极帮老师进行准备,课堂中有积极主动的参与课堂活动,学习新的技能,即使是在练习课上,积极性依然很高,所以每次劳动技能课堂上所学的技能他都能很快的掌握。当他在课堂中掌握了,我就会告诉他多在家里也练练,以便将所学的技能真正融入到生活中去。可是上周复习将萝卜切片的时候,当我再次向他们要求要在家练习的时候,小霖就幽怨的对我说:“老师,你对我妈说一说,让我在家练习吧,我对我妈说了要练习,她不让,”听到这话,我愣了一下,家长竟然不愿意让孩子在家练习所学的知识,这是为什么?难道是怕危险吗?可是这是他将来要掌握的基本技能,如果怕危险,那永远也学不会,怎么提高学生的生活自理能力呢?心里想着,嘴上也告诉小霖我会对他妈妈说的,可是由于上周太忙了,在家长我不是他们班的配班老师,所以一直到考试前都没有来得及给他妈妈说这个事情。这次刚好是小霖妈妈来参与孩子的劳动技能测评,终于有机会和他妈妈说一说这个事情了。
上午十点半,小霖的妈妈来到了教室,看见小霖的妈妈,我没有说太多,而是首先安排她了解本次劳动技能测评所要测评的内容以及方法,重点说了这次的实操内容为“将萝卜切片,”他妈妈听到后愣了一下,但依然按照我说的方法开始了小霖的测评。前面的理论知识测评很快就结束了,终于到了实操——将萝卜切片,我和小霖妈妈就在旁边安静的看着小霖慢悠悠的将萝卜切成了一片一片的,然后整齐的摆放到了盘子中,当最后一片萝卜切完以后,小霖妈妈不由自主的露出了微笑并不断的说“下次做烩菜可以让小霖切菜了”,我想小霖妈妈大概没想到她的儿子竟然这么棒,都会使用菜刀切片了吧。趁此机会,我赶紧和小霖妈妈聊起了关于小霖的诉求。经过沟通,我才发现不是小霖妈妈不让小霖用菜刀,而是她根本不相信自己孩子所说的话,她觉得小霖还小,即使学习使用了菜刀,也不会使用的特别好,她不了解小霖的真实水平,所以就不敢轻易让他在家进行尝试。于是,小霖就没有办法将自己所学的技能真正融入生活。

其实,小霖妈妈之所以不相信小霖在校所学的技能能运用到生活中,更多的原因就是我和他妈妈沟通的比较少,沟通的方式不对。我之前更多的是在微信群里向家长说一说最近劳动技能课程所学的技能,并告诉他们要在家练习,可是通过文字,家长们是了解不到孩子们在学校所学技能的真是水平的;通过文字,家长们是找不到在家帮学生练习的方法的,所以很多时候,孩子们的家庭练习也就不了了之了。

现在细想,并不是所有的作业都适合在微信群里用文字说明,家长就可以明白的。有时候,我们必须变一种方法和他们进行沟通,他们才能理解。比如我的劳动技能课,其实我可以录一段学生练习技能的视频或者我讲授技能方法、技巧的视频发到群中,让他们更加清晰的看明白孩子们学的内容,让他们更明白在家辅导的方法,这样才能让家长配合我们巩固孩子在校所学的知识,才能让学生所学真正融入生活,融入社会。

家庭与学校都是孩子成长过程中不可缺少的部分,其实我们不止要强调家校合作,更应该强调有技巧的家校合作,这样才能真正的促进学生成长、发展。

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