分数!分数!

作者:教育信息网 2020-01-11 浏览:291
导读: 分数!分数! 期末考试结束,成绩揭晓,办公室弥漫着一股热烈躁动的气氛。 尘埃落定,狂奔一下午的脑细胞沉寂下来,为自由思想的脑细胞留下一丝丝呼吸的门缝儿。...

分数!分数!

期末考试结束,成绩揭晓,办公室弥漫着一股热烈躁动的气氛。

尘埃落定,狂奔一下午的脑细胞沉寂下来,为自由思想的脑细胞留下一丝丝呼吸的门缝儿。

犹记期末考试开幕的早上,结束学期末最后一次早读后。站在讲台上,我意气风发,慷慨陈词:“同学们,这一学期你可能没从老师这儿学什么。但有一样,是老师一直想教给你的,那就是‘勇敢’。考试遇到不会的题,不要怕,要勇敢,想到点儿就写!四四班这颗星星需要每一个孩子去擦亮。老师对大家最后的要求是——坚持到最后!一旦开考,没听见集结号,没到考试的最后一秒钟,你都要认真检查!时间够检查两遍就两遍,还有时间就三遍五遍的检查。没听到打铃,就要保持好状态!”

学生考前上厕所,我转身在黑板上用红色粉笔写上“胆大心细,沉着冷静”。

想再写个“坚持到底”,但该交待给学生的,难道交待的还不够?交待多少又够呢?

从考前的晚上,在床上辗转半天睡不着,想着第二天给学生说点儿什么打气。到成绩出来的现在,心中千般滋味不知从何说起。

比上不足,比下有余。

成绩出来之际,办公室里6个班的老师边总分边翻看卷子。“89.5。”、“95.5。”、“97!”“四二班的!”“98!”“四二班的!”“四二班好多九十多的啊!”“哎,你们别说了!看看俺们班的,都是七十多的……”

我这边总着分,心里却早已打起了小鼓,默默控制自己专心做加减。随着越来越多的卷子总好分,大家开始拆封登分。

695!”“788.5!”……

慢慢地一个班一个班登完分,鼠标放在第一个分数,从上直直往下一拉,诡异的平均分出现在Excel表格右下角。

85.56分……85.44分……

该我们班了。王老师边登分数边宽慰我:“四四班考的分数很不错。”

耳边大多是八十多分,偶有七十多。谁知道最后到底多少分呢?

“四班,平均分84分。”

没落后很多,在合理的差别值之内。稍放心,多的是失落。

默默和许老师登一班的成绩,登完,一拉平均分,86.44分,依然是年级最高。不管怎样,当第一名的雄心早已泡汤。心中落寞。

石老师说这个学期的努力和付出我知道,成绩跟学生的理解力也有一定关系。你不要灰心,要看到学生的进步。确实如此,革命尚未成功,同志还须努力啊!

“小亮抢救抢救还能铁树开花,这明明可叫我咋办?天天作业不写,家长嘴上说的很好,回到家又不辅导孩子……”,两个不及格的分数让许老师头疼,“人家班都没有不及格的,这三十四十分,要拉多少班级平均分!”

那边叹完气,许老师跑到王老师那儿:“王老师,让我学习学习。失败了,要找到原因赶上去。”满血复活一般要学习第一名四一班的卷儿。

都说“分,分!学生的命根儿!”各位看官,这小小分数决定我们亲爱老师的心情,影响我们广大老师的行为,控制我们敬爱老师的授课内容。最最重要的,大大决定老师们评价一个个学生的标准,大大影响老师们对待一个个学生的实时看法。一天天,一年年,影响一个个孩子生命的苦乐哀喜,渗进孩子的心灵,潜移默化塑造着孩子的价值观。

有一个题要求学生根据司马光、童第周刻苦勤奋学习的故事,联系生活实际提出问题,有写合理的,也有这样写的——

我们吃的饭也是农民造成的。

我们是不是要对社会做出贡献?

不要好好学习,长大了难道就能去外国留学,为祖国争光了吗?

那我们只能用古代著名学家的方法学勤奋吗?

妈妈如果勤奋好学,不会气馁,加油学习,是不是就可以上大学了?

以上一个字没改,是学生写的答案。文章的主题词是“勤奋”,首先第一个根本就不是一个问题。第二、三个根本没有围绕“勤奋”写。第二个答案折射出这个学生内心没有服务社会奉献他人的意识,不懂感恩,第三个答案发人深思,学生怎么会以为外出留学才能为国争光?可能受文中事例童第周留学比利时的影响。第四个答案最基本的语句都不通顺,而据考场上观察,大部分学生提前半个小时已经答完题,从该学生的字体来看像是程度还不错的学生,为什么没检查出来这个问题语句不通顺,是没好好检查还是根本没察觉到哪儿不顺。如果是第二种,学生的语感至少是语言表达能力堪忧。第五个答案,反映出学生直觉上认为好好学习就是为了考大学,考上大学找个好工作是好好学习的终极目标。而在本学期第七单元,我们学了《为中华之崛起而读书》、《梅兰芳蓄须》、《延安,我把你追寻》三篇课文,主题是爱国情怀。一学期结束了,学生如果仅仅记住了人名或者几个描写人物的品质词语,那真是太可惜!因为那几个死记硬背的词语在这场考试结束以后,被时间风干抹去。一篇篇有情感温度,饱含涤荡心灵补精神之钙力量的课文,最后在学生脑子里恐怕只剩下干巴巴的人物和事件。学生的心灵缺少脊梁骨,面对紧张的考试环境,如何发挥好,如何好好发挥?君不见,考场上卷子写完桌子上卧倒一片莫衷一是焦躁的脸……

分数,带来几多狂喜几多惆怅。眼巴巴地盯着分数,就能得到满意的分数了吗?看来这个问题的答案颇值得玩味。

眼巴巴盯着分数,丢掉的是对孩子对老师自己更宝贵的东西。

放开分数,拥抱更宝贵的东西。也许,满意的分数会不请自来。


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