学而思,思而施 ——郑州市教师教育工作征文教学实践方面

作者:教育信息网 2020-01-11 浏览:264
导读: 学而思,思而施 ——郑州市教师教育工作征文教学实践方面 教师,身肩传道授业、教书育人的重大使命,是国家人才储备政策实施的重要元素,也许在很多的人的眼里,教师知识一个渺小的人,闹啊这个职业也是被很多...

学而思,思而施

——郑州市教师教育工作征文教学实践方面

教师,身肩传道授业、教书育人的重大使命,是国家人才储备政策实施的重要元素,也许在很多的人的眼里,教师知识一个渺小的人,闹啊这个职业也是被很多人看不起,但是随着国家对教师岗位的重视,教师的地位也在逐步的上升,但是作为教师自己,最重要的是上号每一节课,育好一代代人,在这个过程中离不开每天的教学工作。

当然,不管做什么事情,在做之前肯定需要一定的计划和目标,这样才能保证方向。

教师写好计划是我们工作中重要的一个部分。只有写好计划,活动质量才能得以保证。作为一名新教师,写计划时应该注意尽量书写的详细,把预想到的问题都应该注明,这样对教学水平的提高是有一定帮助的。教师在设计教育教学计划时,要考虑以下几点。

第一,活动目标是指活动中预期达到的结果和标准,它是教师组织活动的方向。作文新教师,我们肯定知道是三维目标,但是在目标的设定上我们会容易有几个误区,比如,目标不清晰、目标的主体不一致、目标的设定是否符合现阶段孩子的发展需要。

目标要清晰具体,让授课教师和其他教师能够清晰地明了,不要泛泛而谈,并不能帮助孩子具体的发展。

目标的主体要是幼儿,因为教师是主导者,而孩子才是主体,要从孩子的角度出发,明确在课程中需要孩子达到的目标。

在设置课程之前一定要了解孩子的发展状况和相关经验,设定符合幼儿的发展状况的目标。

第二,活动内容要生活化,要符合幼儿的兴趣。活动内容来繁于幼儿生活,应该是幼儿生活中真实的事和物、或者是通过媒体等渠道。幼儿能感知到的事和物。活动内容要健康、正确,符合幼儿年龄水平,活动内容可结合幼儿园的实际来选取。

这三年我们幼儿园的参考教材都是多园渗透教育,但是在实践中发现并不是所有的课程都是符合幼儿的发展需求的,甚至有的课程并不适用于我们这个地区,不能让幼儿获得实质的经验和知识积累,所以每年学期初开学前都会针对下一年的教育进行研讨,摘取适合幼儿发展的、符合园所地域环境的教育内容,再增添合适的生成课程,又按照月重点选取合适的教育内容。

第三,活动准备一般包括物质准备和经验准备,准备应充分、恰当。教师要注意采用身边的材料,创设有效的教育环境,合理使用多媒体教学手段:熟练掌握活动内容,活动内容需要背诵的,如故事、儿歌、歌词等应背诵熟练;需要示范的,如动作、绘画、歌曲等要准确,动作要注意镜面示范。为使各教学环节衔接自然,还要准备好环节间的过渡性语言,使各环节转换不露痕迹,活动具有整体感。

第四,在活动过程中,幼儿是活动的主体,教师要有效发挥主导作用,激发幼儿的兴趣,调动他们的积极主动性,启发幼儿动手、动脑、动口,多种感官共同参与活动,使幼儿真正成为学习的主人。

目前我们新教师的困难就在于教师经验的不足,导致像完成任务似得给孩子进行集体教育,更多的是教师的说,而非孩子自己的认识和探究,要注意给予孩子更多的发展和发现的空间。也期待我们能够不受书本的限制,设置更多的符合幼儿实际需要的课程。

第五,教师有效的提问也是很重要的一环。教师在设计提问时应注意问题的层次性及开放性,引导幼儿通过操作、体验、思索、交谈、大胆猜想、合作学习获得有益的经验。

上次在音乐教研的过程中就发展现了我们普遍存在的问题就是这一环节,教师会习惯性的问幼儿一些无效的问题,“喜不喜欢?”“好不好?”“愿意不愿意?”等,这些问题的设置会令课堂缺乏自主性,幼儿久而久之会养成随大流的习惯,从而丧失自己的创造性思考。

第六,随机应变。孩子的特殊性决定着很难按照教师预想的进行一步一步的流程,反而有很多的特殊情况,教师应当在活动中不断实践、反思,找一找合适的方法,在既能保证达到教育目标的同时,让课堂的常规和气氛更好。

终身学习。不管对新教师还是老教师,都要不断地丰富自己,也要在实践与反思中找到更加适合、有效的教育计划,毕竟教育计划的最终目标是上好一节课,教好每代人。

郑州市二七区红樱桃实验幼儿园

吴一红

202019

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