眼见不一定为真

导读： 课程一开始教授问我们一个问题：世界上有没有魔法？其实我当时还不确定，没敢回答。接着教授带领我们做了一个实验，来验证一下是不是眼见为真,看到的就是事实吗？ 当我看到实验的结果，听了教授的分析后恍然大悟：人的眼睛有时是不可靠的，看到的不一定是事实，眼睛有误差，眼见不一定为真！不要相信魔法，不要...

课程一开始教授问我们一个问题：世界上有没有魔法？其实我当时还不确定，没敢回答。接着教授带领我们做了一个实验，来验证一下是不是眼见为真,看到的就是事实吗？

当我看到实验的结果，听了教授的分析后恍然大悟：人的眼睛有时是不可靠的，看到的不一定是事实，眼睛有误差，眼见不一定为真！不要相信魔法，不要相信算命的，不用烧香拜佛！

人是有局限性的，教授引用了老子：常无，欲以观其妙；常有，欲以观其缴！之前我都没有理解老子的这句话，经教授一讲彻底通透！原来人是可以犯错的，没有人不犯错，植入这样的程序，顿时感觉轻松很多！

原来我觉得自己是老师，老师是不能犯错的，我是妈妈，妈妈也是不能犯错的！老师需要啥都懂，妈妈需要啥都会！感觉自己好累呀！还不能够满足所有人的期待和要求!

现在我明白伟人也会犯错，老师也不用啥都懂，妈妈也会做错事！放过了自己也就放过了别人，对自己宽容了也会对别人降低要求！

自从有了二宝，两个孩子时而会有矛盾，原来我总觉得自己很无能，不能够很好的陪伴两个孩子，总是顾了这个顾不了那个，现在我觉得，这就是事实，我接受！我也不是全能的！尽力就好！

“成绩不是唯一的评价标准”这句话也改装了我以前的程序，原来我要求学生成绩好，要求儿子学习好。觉得学习好了啥都好，学习不好，啥都不好！在学校想尽一切办法培优补差，而且把大部分精力放在补差上，觉得不把考的不好的同学成绩提高上去我就有罪，不是好老师!现在我明白了，每个人都是独特的，都有自己的优点，都有自己擅长的，不能统一要求！不搞一刀切！

学习不好的人获得成功健康幸福的例子有很多！当眼睛不再只是盯着成绩的时候，我发现了学生身上很多的闪光点，发现了儿子很多优秀的品质！现在师生关系越来越好，亲子关系越来越和谐！

教授说要建立容错机制，这个建议非常好，我立即在生活中运用实践！买衣服可以买两个号以防自己胖了或者瘦了，胖了就穿大号，瘦了就穿小号！长这么大第一次听到这样的理论！课程结束当天晚上闲逛的时候看到几个喜欢的毛衣链，当时有点犹豫，要哪一个呢？突然脑子里冒出来教授的话，买两个换着戴！当即买下了三个！好开心呀！