眼见不一定为真

作者:教育信息网 2020-01-11 浏览:255
导读: 课程一开始教授问我们一个问题:世界上有没有魔法?其实我当时还不确定,没敢回答。接着教授带领我们做了一个实验,来验证一下是不是眼见为真,看到的就是事实吗? 当我看到实验的结果,听了教授的分析后恍然大悟:人的眼睛有时是不可靠的,看到的不一定是事实,眼睛有误差,眼见不一定为真!不要相信魔法,不要...

课程一开始教授问我们一个问题:世界上有没有魔法?其实我当时还不确定,没敢回答。接着教授带领我们做了一个实验,来验证一下是不是眼见为真,看到的就是事实吗?

当我看到实验的结果,听了教授的分析后恍然大悟:人的眼睛有时是不可靠的,看到的不一定是事实,眼睛有误差,眼见不一定为真!不要相信魔法,不要相信算命的,不用烧香拜佛!

人是有局限性的,教授引用了老子:常无,欲以观其妙;常有,欲以观其缴!之前我都没有理解老子的这句话,经教授一讲彻底通透!原来人是可以犯错的,没有人不犯错,植入这样的程序,顿时感觉轻松很多!

原来我觉得自己是老师,老师是不能犯错的,我是妈妈,妈妈也是不能犯错的!老师需要啥都懂,妈妈需要啥都会!感觉自己好累呀!还不能够满足所有人的期待和要求!

现在我明白伟人也会犯错,老师也不用啥都懂,妈妈也会做错事!放过了自己也就放过了别人,对自己宽容了也会对别人降低要求!

自从有了二宝,两个孩子时而会有矛盾,原来我总觉得自己很无能,不能够很好的陪伴两个孩子,总是顾了这个顾不了那个,现在我觉得,这就是事实,我接受!我也不是全能的!尽力就好!

“成绩不是唯一的评价标准”这句话也改装了我以前的程序,原来我要求学生成绩好,要求儿子学习好。觉得学习好了啥都好,学习不好,啥都不好!在学校想尽一切办法培优补差,而且把大部分精力放在补差上,觉得不把考的不好的同学成绩提高上去我就有罪,不是好老师!现在我明白了,每个人都是独特的,都有自己的优点,都有自己擅长的,不能统一要求!不搞一刀切!

学习不好的人获得成功健康幸福的例子有很多!当眼睛不再只是盯着成绩的时候,我发现了学生身上很多的闪光点,发现了儿子很多优秀的品质!现在师生关系越来越好,亲子关系越来越和谐!

教授说要建立容错机制,这个建议非常好,我立即在生活中运用实践!买衣服可以买两个号以防自己胖了或者瘦了,胖了就穿大号,瘦了就穿小号!长这么大第一次听到这样的理论!课程结束当天晚上闲逛的时候看到几个喜欢的毛衣链,当时有点犹豫,要哪一个呢?突然脑子里冒出来教授的话,买两个换着戴!当即买下了三个!好开心呀!

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