2019工作漫谈

导读： 我的工作漫谈 岁月不居，时节如流。转眼又是一年，2019年是春晓小学发展提升的一年，教师和学生数剧增，给学校的各个方面都带来了更大的挑战。 2019年，面对1522名学生，83个教师，我自己也就是在这一学期才有了“管理”的感觉。在此之前，人少，就那几个班，一眼望去，谁在不在学校，在干...

我的工作漫谈

岁月不居，时节如流。转眼又是一年，2019年是春晓小学发展提升的一年，教师和学生数剧增，给学校的各个方面都带来了更大的挑战。

2019年，面对1522名学生，83个教师，我自己也就是在这一学期才有了“管理”的感觉。在此之前，人少，就那几个班，一眼望去，谁在不在学校，在干什么，谁工作认真、谁哪有不足，看的清清楚楚。我就感觉像是领着一群“大孩子”玩，玩着玩着就把工作干了。

2019年呢，队伍庞大了，需要管理了。

怎么管理呢，据说有制度管人，有情感管人，专家们都说高水平的是文化管人、人格影响。

制度是需要有的，所谓没有规矩不成方圆。制度是死的，但是制度不能只是贴在墙上，不能只装在档案盒里。

我们开学初，各部门整理制度，精挑必学部分，在全体教师会上学。当大家都熟悉了，知道标准与底线，制度就可以待岗了，它只需要在核对时，校对惩罚奖励时再出来露露脸。

教师多数是自觉群体，我们学校的老师更是自觉的、高素质的人。我们没有每天需要拿着制度去约束教师，我们的老师真的很好，很有干劲儿。

我不敢说其他，只能说我带头做了，我还是影响和带动了多数。

本年度学校可以说经历了几件大事。

首先是完成道德课堂检查。在开学初我校迎接市区级道德课堂检查组的检查，收到“春晓是这次检查最好的学校”的赞誉。

这次检查可是要多谢我们的书记和其他小伙伴。我在外学习，书记侃侃而谈，让带队的李建伟主任说个“好”可真不容易。

最重要的事完成市三年规划督导组的检查。督导组专家们于10月14日早上7:50到校，从观看升旗仪式开始，然后听我做简单汇报，接着就是进班观课、档案检查、观摩社团。中间还进行了师生座谈、家长问卷等工作。

这次督导检查，我们的德育处、教导处对档案整理有了深刻印象。之前，人少，档案于我来说是太简单了。就只是嘴上提醒他们归档，看着他们也成册整理了，确实少了我亲自检查。这次活动可是非常重要的，几个节点我都提到档案、档案，她们个个对我说：“放心吧，都好了，没问题。”我开始心虽忐忑也姑且相信着。

在检查组到来的前一周，我还是不放心让她们把档案摆放到位，我检查。一检查，完全不是我想的结果，可以说是乱七八糟！

我这么几年第一次态度不好，第一次对她们说了带情绪的话。连续三天，我离校时已经超过夜里12点。

于是，一本一本查，一本一本改，到督导组来的前一天晚上才算是可以看出眉目了。好在，我们平时积累的资料多，明眼人一看就知道我们平时工作是很扎实的。所以，当最后反馈说，档案可以再进行细化分类时。我心想，是的，我也知道可以再分的更清晰明白点。这回不是没时间了。

这样的情况也提醒我，许多人都劝我放手，放手，有些事有些人我好像放不了手。或者以后再提前一点检查。

这次督导，我特别感谢家长朋友，98%的家长给我们评的是满意。我敢说这次督导的学校里，我们学校是唯一放手让家长自主填写的，是最真实的。

他们的认可、肯定是我们继续努力的动力。

说起检查，本学期还有一个重要检查就是创建市文明学校的创建。此项工作学校和我都非常重视，，最需要感谢的是我的好搭档王书记，她紧盯各部门积极按照上级的实际节点进行，目前在做好最后的迎检。

其他方面我能严格执行上级各个事项的决策，上级布置的每项工作都是第一时间及时部署并较好地完成。例如，学生集中午餐工作，我校是第一批试点校，接到任务后，我先是通过行政会强调此项工作的重要性，又在全体教师会上统一思想，接着是按照教体局的精神规范操作程序，召开家委会传达工作精神和要求，公开进行餐饮公司的招投标、实地考察，最后克服种种困难，按期开始供餐。

值得我小骄傲的是，招投标过程我没有参与，当时正好赶上局里的党性教育学习，我脱离出来，遥控指挥进度。等我学习回来，餐饮公司定了，我们用一周的时间改水电、进设备，顺利供餐。一周啊，也算是实现了一次别人的不可能。感谢的伙伴们的鼎力支持。

教育教学是学校的重要工作，我一致认为素质教育和成绩实力是不矛盾的。我既重视学生的素养又重视学生的学业水平。

教学改革离不开课程建设。

（1）这学期你走在春晓小学的校园里，就会发现这里用心悬挂着许多植物知识标识牌，方便学生随时随地地学习校园花草树木的相关知识。学校立足植物种类繁多的校情，我在党支部书记王岑的协助下编辑成《春晓植物》教材，并亲自带领全体教师实地学习校园的植物，再由教师将书中的一花一木及背后的故事和相关诗词教给孩子们。

（2）立足地域资源，由身边十八里河的“河”延伸到黄河，把黄河文化作为校本课题研究，学校将课题放手给孩子们，充分发挥他们的自主性，利用假期、节假日，让孩子们以不同的形式进行研究。本学期学校五年级学生黄河文化研究组“河之书——黄河文化研究”获得郑州市中小学研究性学习成果二等奖。

（3）阅读课程也较以前更系统了，还不到我满意的程度，来年有继续完善的空间。

（4）社团课程有坚持有创新。

课程是我一直想系统做的事，经验和见识不够，推进的速度不够。看着其他学校有专家指导，很是羡慕。在听他们实验校汇报时，我不肯错过一句话，认真听，努力地领会、梳理。

都说科研兴国、科研强军，科研也是可以兴校的。这一年我带头做课题研究，我主持的课题有《提高小学数学课堂有效性研究》、《家庭教育“三化”研究》、《家长学校多样性研究》都在积极进行中。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

习总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”

加强师资队伍培养是学校领导层重点对待的事情。我的措施有：

（1）用心开展系列教育培训活动。我亲自给新教师进行岗前培训、新入职教师师德师风培训、坚持举行第二届班主任论坛；在第四届师徒共进的“青蓝工程师徒结对”活动中，创造性地设计“师徒结队手册”，增强此项工作的实效性。

（2）在尽量安排教师参加上级部门组织的外出学习培训之外，我亲自邀请区教科所科研员孙国璋到校进行专题指导；邀请区语文教研员、科学学科教研员到校指导教学；邀请我的好友：资深郑州博客的编辑朱海梅给教师讲写博促成长的讲座、邀请语言结构学博士王飞到校给所有语文老师做培训、邀请全国著名英语专家王超到校指导学校英语教师的教学。这些讲座与外出学习都为促进教师尽快成为思想过硬、业务精湛的教育教学能手提供了条件。

（3）坚持听课指导学校的青年教师。我参与指导的青年教师魏云云参加区基本功大赛获一等奖；李松青老师的科学课获区级一等奖；刘军老师荣获区名班主任工作室。

（4）特色活动为教师助力添彩。为减少教师的职业倦怠，我非常重视教师的精神需求，围绕学校“建设一支正气、和气的教师队伍”的办学理念，我组织开展丰富多彩的教师兴趣课程，如木版油画、茶艺与茶道、禅绕画、美食烘焙、红酒品鉴、化妆与美容……不仅活跃了教师身心，提高他们的健康水平，缓冲和消除精神压力，也增强了学校的凝聚力和归属感，提高教师们的职业幸福感。

德育工作是学校的一项重要的工作，春晓小学以仪式教育为载体，扎实开展德育活动。每一次活动我都亲力亲为或者悉心指导，本年度设计并举行用心细致的入学仪式，温暖了学生和家长；触动内心的入队仪式，激励着学生努力成为新时代的好队员；三年级的“成童礼”仪式，给孩子们的十岁留下难忘的印记；四年级的“我是学校小主人”仪式，增强学生的责任担当意识。

重视师德师风建设。组织老师学习“新时代中小学教师职业行为十项行为准则”并签订了《教师违反职业道德处理办法责任书》。本学年学校未发生一起在廉洁执教方面的问题。

每次教师会我都会对广大教师进行立德树人思想的教育，进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感；在复习前夕或者一些教育事件的节点进行规范职业行为，明确师德底线。引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，

家校合作是我一直都非常重视的一项工作，每学期新生入班的同时，家长进家长课堂，我亲自讲家庭教育第一课。同时亲自分年级做家庭教育讲座五次；每个月组织“智慧爱家教读书会”分享家教书籍，指导家庭教育中的问题。在学校的“书香节”都做《让家庭成为书香门第》的阅读专题讲座。充分利用家委会群，及时发布学校的活动信息和图片，增强家委会对学校工作的了解和支持。能特别关注学校的特殊学生，在对三一班孙家畅的转变过程中得到家长的高度认可，给我和班主任刘雪分别送了致谢的锦旗。

当然，我的工作也存在许多问题。

（一）教师专业发展与队伍建设

1.青年教师的培养是一个系统工程,学校领导在组织培训方面已有许多有效的做法,但有提升空间。我们还需要形成完整的培训体系,要进一步将校本培训课程化、系列化、精细化,成为促进学校发展的重要成果。

2.目前学校骨干教师的数量和质量,都不能满足学校进一步发展的需要。今后学校要加强骨干教师队伍建设,让骨干教师队伍成为学校的核心竞争力。比如考虑引进优秀教师和内部培养的关系。

(二)课程与教学改革

1.从课堂观察的情况看,有部分新教师不甚了解学情,导致针对性不强,效率低下。今后学校加强教学管理,引导教师在教育教学中高度重视“调查研究,有的放矢”,增加教师课堂教学的针对性,进一步提高课堂教学效率。

2.学校目前师资队伍过于年轻化,课堂教学的能力亟待提高。今后学校在加强教学常规的同时,加强适合本校实际的课堂教学模式研究。如借鉴名校经验,探究学校课堂模式进行教学,规范教学流程,让年轻教师先按照一定教学照想或教学理论研究出来的基本框架即教学模式进行教学，待逐步成熟后再加以创新形成自己的教学特色。

3.由于师资原因，学校在科学教育方面存在短板,不能满足学生的需求。学校在进行文化育人的同时,要进一步重视科学课程的开发和利用,加强小学生科学素养的培养,激发学习兴趣,提高学科探究能力。

(三)德育工作

学生的评价形式单一,学校在日常开展的评价中主要是对班级团队进行检查评比和评价,针对学生每个人的综合性评价还只是采用单一终极性的评价方式。

2020年已经走来，未来可期，明年工作做简单谋划。

1、内强素质，外树形象。通过各种形式加强教师队伍建设，完善名师和骨干教师培养机制，大力营造名师和骨干教师成长环境，为“强师名校”工程打好基础。

2、德育为首，培养能力。利用丰富多彩的社团和课外文体活动，锻炼学生的能力，提供学生展示自我的平台。在巩固现有学校德育管理制度的条件下,下大力气创建学生德育评价的多元化格局使德育评价真正让学生喜欢,学生自身能够积极参与到评价活动中来,努力使评价既能让学生看到并欣赏自己的长处,又能了解自已的不足并努力加以改正。努力建立评价学生的多把尺子和多种渠道,让学生在对自我的清醒认识和自信中感受成长的快乐,学会与人合作的能力,在相互欣赏和竞争中提升自己的能力和水平。在学生的德育评价中引入家长评价元素,建立学生自我反思评价体系和德育成长随记卡制度。

3、规范制度，走精细化管理模式。进一步加强学校规章制度的制订、分类工作,重视日常积累和分类。规章制度管理尚待提升,档案工作分类要准确,检索要合理,如物质文化建设与精神文化建设要进行区分。

4、提升课程品质，形成规范化、系统化的课程群。

5、以课题带教研，提高教育教学的质量。

6、加强家校联系，结合之前工作，梳理成体系。