孩子,请你理解,老师也不是万能的

作者:教育信息网 2020-01-11 浏览:84
导读: 孩子,请你理解,老师也不是万能的 少林路小学 李瑞珍 有一次,我正在操场上上体育课,一位年轻的老师把一位比她个子还高的五年级的学生,从二楼拉拉扯扯的拉到了操场上。到操场上后,老师让学生站在操场上,就头也不回的回班上课去了。老师很生气,学生也很生气,还有一群学生围着看热闹。我看这个学生...

孩子,请你理解,老师也不是万能的

少林路小学 李瑞珍

有一次,我正在操场上上体育课,一位年轻的老师把一位比她个子还高的五年级学生,从二楼拉拉扯扯的拉到了操场上。到操场上后,老师让学生站在操场上,就头也不回的回班上课去了。老师很生气,学生也很生气,还有一群学生围着看热闹。我看这个学生的个子高高的,一定爱面子。我先安排好我班的学生后,就又把围着这个学生的其他学生支走,单独向这个学生询问情况。

这个学生给我的第一印象,比较有个性,这种类型的学生,简单、直白的批评效果不会太好的。所以我就变换了一种语气,用平和的语气询问他是什么原因。可能是学生看我心平气和,可以交流,就给我说了事情的起因:班里好几个人说话,可老师偏偏只批评他,他觉得很不公平,于是和老师发生了争执。知道原因后,我就给他讲了一个笑话:一个人在马路上违章,交警看到了,对他进行了处罚。他不服气的说:路上这么多人违章,为什么只抓到我?交警说:你钓过鱼吗? 河里的鱼你能都钓完吗?

说完这个故事,我告诉他,虽然这是一个笑话,可确实反映出了一个问题:各行各业都可能会存在漏判漏罚的现象。

我接着问他:“首先确定你说话了吗?”

他承认了。

“那就是你有错在先,老师没有冤枉你。但是,你也要明白,老师在课堂上首要任务是授课,所以有时不可能准确地观察到每一个学生,因此判断的也不可能都是那么准确。比方说,你的同桌一直在和你说话,你只接了一句,而恰巧老师刚好看到这一幕。如果你是老师,你会判断谁在说话?”

学生考虑了一下,说到:“如果我看到这一幕布,我也会判定是我在说话

“你能站在老师的角度考虑问题,很正确。在课堂上,你说话了,这就是实情。无论你说了多少,老师没有冤枉你,所以不要觉得委屈和不公。你看老师也是刚毕业的学生,比你也大不了多少。但是,比你们大不了多少的老师,不仅要教你们知识,还要对你们的学习习惯进行教育。当然每位教师的管理都会有多多少少的纰漏,因为老师也不是万能,你能理解老师吗?

听到这里,他低下了头。

我看他认识到自己的错误,就继续说“你去给老师道个歉,好吗?不要觉得你是高年级学生了,给老师道歉不好意思。能给老师道歉,这个行为就是对老师的尊重。别说是学生给老师道歉了,就是老师误会学生了,给学生道歉也是应该的。你现在去,在教室门口等着,有合适的机会就给老师道个歉,怎样

他点了点头,向教室去了。看到他站到门口等待老师的身影,我觉得很欣慰。

看来,只要能让学生站在老师的角度考虑问题,真正地理解老师的不易,让高年级学生诚心诚意的给老师道歉亦不难。

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